Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridEsen Aygün, Hanife / 0000-0001-9363-7083
dc.authoridŞahin Taşkın, Çiğdem / 0000-0002-7845-3558
dc.authoridŞahin Taşkın, Çiğdem / 0000-0002-6341-5380
dc.contributor.authorEsen Aygün, Hanife
dc.contributor.authorŞahin Taşkın, Çiğdem
dc.date.accessioned2025-01-27T21:19:22Z
dc.date.available2025-01-27T21:19:22Z
dc.date.issued2019
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractThis research aimed to examine the way pre-service teachers in Primary Education Department use their cognitive flexibility capacities within the scope of Teaching Practice and the way they use their cognitive flexibility capacities to solve the problems they encounter during their practice. The research was designed in descriptive phenomenology pattern. Data were analysed through using inductive content analysis technique. In this direction, four main categories were obtained. They are named as: Teaching practice experience, Believing in alternatives, Using cognitive flexibility capacity and Contribution of teacher education. Findings indicate that pre-service teachers encountered various difficulties during their Teaching Practice course and tried to overcome these difficulties. However, they did not find themselves as effective. Besides, a significant number of pre-service teachers find cognitive flexibility capacity important. Consequently, findings of this study will increase educators' as well as pre-service teachers' awareness of cognitive flexibility in teacher education, and thus contribute to the research in teacher education.
dc.description.abstractBu araştırmada Temel Eğitim Bölümü’nde öğrenim gören öğretmen adaylarının ÖğretmenlikUygulaması dersinde kendi bilişsel esneklik kapasitelerini nasıl algıladıkları ve karşılaştıklarıproblemlerin çözümünde bilişsel esneklik kapasitelerini nasıl kullandıklarını belirlemekamaçlanmıştır. Araştırma, betimleyici olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Bu doğrultuda, araştırmadaveriler nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır.Verilerin analizinde tümevarımsal içerik analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Analizler sonucunda,“Uygulama Deneyimi”, “Alternatiflere inanma”, “Bilişsel esneklik kapasitesini kullanma ve“Öğretmen eğitiminin katkısı” olmak üzere dört ana kategoriye ulaşılmıştır. Bulgular, öğretmenadaylarının Öğretmenlik Uygulaması dersi sırasında çeşitli zorluklarla karşılaştıklarına ve kendinceçözüm yollarını denediklerine, çözüme giden yolda alternatiflere inandıklarına, ancak yine dealternatif üretmede yeterli olmadıklarını düşündüklerine dikkati çekmektedir. Buna ek olarak,öğretmen adaylarının önemli bir bölümü almış olduğu eğitimi kendi bilişsel esneklik kapasitesiningelişmesi bakımından önemli bulmaktadır. Bu çalışma kapsamında elde edilen bulguların,öğretmenlik eğitiminde bilişsel esnekliğin önemini ortaya koyması bakımından farkındalıkoluşturmakla birlikte, bundan sonra bu alanda gerçekleştirilecek olan araştırmalara ve nitelikliöğretmen yetiştirmeye katkı sağlaması beklenmektedir.
dc.identifier.doi10.14689/issn.2148-2624.1.7c.4s.8m
dc.identifier.endpage1499
dc.identifier.issn2148-2624
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage1475
dc.identifier.trdizinid329949
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14689/issn.2148-2624.1.7c.4s.8m
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/329949
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/28575
dc.identifier.volume7
dc.identifier.wosWOS:000493281100008
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.publisherAni Publishing
dc.relation.ispartofJournal of Qualitative Research in Education-Egitimde Nitel Arastirmalar Dergisi
dc.relation.publicationcategoryinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_WoS_20250125
dc.subjectCognitive flexibility
dc.subjectPre-service teachers
dc.subjectTeaching practice
dc.subjectTeacher training
dc.subjectBilişsel esneklik
dc.subjectÖğretmen adayları
dc.subjectÖğretmenlik uygulaması
dc.subjectÖğretmen eğitimi
dc.titleÖğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Bilişsel Esnekliğe İlişkin Görüşleri
dc.title.alternativePre-Service Teachers' Views on Cognitive Flexibility within the Scope of Teaching Practice
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Hanife Esen Aygun_Makale.pdf
Boyut:
955.62 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
Temel Eğitim Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu