Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018) Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridBaşaran Karabacak, Aleyna / 0009-0004-5074-3248
dc.authoridÇalışkan, Canan / 0009-0008-6166-5176
dc.authoridKökduman, Elanur / 0009-0000-1694-678X
dc.authoridUlus, Hüseyin / 0000-0001-8670-9835
dc.contributor.authorBaşaran Karabacak, Aleyna
dc.contributor.authorÇalışkan, Canan
dc.contributor.authorKökduman, Elanur
dc.contributor.authorUlus, Hüseyin
dc.date.accessioned2025-05-29T02:50:30Z
dc.date.available2025-05-29T02:50:30Z
dc.date.issued2025
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractÖz. Bu araştırmanın temel amacı, 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı’nın özel amaçlar ile 5.,6.,7. ve 8. sınıf kazanımlarını çokkültürlülük bağlamında incelemektir. Bu amaçtan hareketle çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizinden yararlanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi aşamasında içerik analizine başvurularak, amaçlar ve kazanımların çokkültürlülüğü yansıtma durumu niceliksel olarak da ortaya konulmuştur. Araştırmanın sonucunda, öğretim programında yer alan 11 özel amaçtan yalnızca ikisinde (%28,57) çokkültürlülüğe yönelik yansımaların gözlendiği anlaşılmıştır. Öğrenme alanlarına yönelik kazanımlar değerlendirildiğinde, programın genelinde çokkültürlülüğü yansıtan kazanım oranının %23,75 olduğu, en fazla sayıda çokkültürlü kazanımın beşinci sınıflar (%26,32), en az sayıda çokkültürlü kazanımın ise altıncı sınıflarda (%19,50) olduğu anlaşılmıştır. Çokkültürlülüğü yansıtan kazanımlar öğrenme alanları bağlamında değerlendirildiğinde en fazla yansımanın “Kültürel Miras”, en az yansımanın ise “Görsel İletişim ve Biçimlendirme” öğrenme alanında olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle çokkültürlü kazanımların sayısının sınıf düzeyiyle doğru orantılı biçimde artış gösterdiği ancak buna rağmen 2018 Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı’nda çokkültürlülüğün yansıma oranının yeterli düzeyde olmadığı sonucu elde edilmiştir.
dc.identifier.doi10.51460/baebd.1621309
dc.identifier.endpage1102
dc.identifier.issn1308-8963
dc.identifier.issn1308-8971
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage1084
dc.identifier.trdizinid1312116
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.51460/baebd.1621309
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1312116
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/29851
dc.identifier.volume16
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofBatı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi(BAEBD)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR_20250529
dc.subjectÇokkültürlülük
dc.subjectKültürel Etkileşim
dc.subjectÇokkültürlü Eğitim
dc.subjectÖğretim Programları
dc.titleGörsel Sanatlar Dersi Öğretim Programında (2018) Çokkültürlülük Kavramının Yansımaları
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Huseyin Ulus_Makale.pdf
Boyut:
456.55 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Diğer Yayınlar Koleksiyonu