Perspectives of Faculty Members on Distance Education

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridArslan, Hasan / 0000-0002-8011-3069
dc.authoridDoğan, Miray / 0000-0002-6734-8947
dc.contributor.authorDoğan, Miray
dc.contributor.authorArslan, Hasan
dc.date.accessioned2025-01-27T21:19:37Z
dc.date.available2025-01-27T21:19:37Z
dc.date.issued2023
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractThis study examined the perspectives of the faculty members of Çanakkale Onsekiz Mart University on distance education. The content analysis method, one of the qualitative data analysis methods, was used to analyze the data obtained in the research. Faculty members stated that distance education has advantages such as flexibility, time management, and efficiency. On the other hand, they argue that distance education has disadvantages, such as a lack of motivation and social interaction. However, they also stated that face-to-face education is not a substitute. While designing distance education courses, they primarily benefited from the relevant web pages on the internet and the help of their colleagues. For transiting to the distance education system in higher education institutions, this study recommends rescheduling faculty member duties and responsibilities, defining and enriching digital tools and technological infrastructure, and providing support and feedback.
dc.description.abstractBu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi öğretim üyelerinin uzaktan eğitime bakış açılarını incelemektedir. Araştırmada elde edilen verilerin incelenmesinde nitel veri analizi yöntemlerinden içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Öğretim üyeleri, uzaktan eğitimin esneklik, zaman yönetimi ve verimlilik gibi avantajlarının olduğunu belirtmişlerdir. Uzaktan eğitimin motivasyon ve sosyal etkileşim eksikliği gibi dezavantajlara sahip olduğunu ileri sürmektedirler. Bununla birlikte yüz yüze eğitimin yerini tutmadığını da belirtmişlerdir. Öğretim üyeleri uzaktan eğitim derslerini tasarlarken derslerinin öncelikle internetteki ilgili web sayfalarından ve meslektaşlarının yardımından yararlandıklarını belirtmişlerdir. Yükseköğretim kurumlarında uzaktan eğitim sistemine geçiş sürecinde öğretim üyelerinin görev ve sorumluluklarının yeniden planlanması, dijital araçların ve teknolojik altyapının tanımlanarak zenginleştirilmesi, destek ve geri bildirim sağlanması önerilmektedir.
dc.identifier.doi10.2399/yod.23.1168541
dc.identifier.endpage40
dc.identifier.issn2146-796X
dc.identifier.issn2146-7978
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage33
dc.identifier.trdizinid1207695
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.2399/yod.23.1168541
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1207695
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/28679
dc.identifier.volume13
dc.identifier.wosWOS:001039093100001
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.publisherTuba-Turkish Acad Sciences
dc.relation.ispartofYükseköğretim Dergisi
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_WoS_20250125
dc.subjectDistance education
dc.subjectFaculty members
dc.subjectGraduate students
dc.subjectUzaktan eğitim
dc.subjectfakülte üyeleri
dc.subjectlisansüstü öğrenciler
dc.titlePerspectives of Faculty Members on Distance Education
dc.title.alternativeÖğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitime Bakış Açıları
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Miray Dogan_Makale.pdf
Boyut:
254.12 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu