Effectiveness of Play and Activity-Based Preschool Values Education Practices: An Experimental Study

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridUslu, Emine Merve / 0000-0001-9727-4160
dc.authoridÖzgün, Tuba / 0000-0003-4259-2908
dc.contributor.authorUslu, Emine Merve
dc.contributor.authorÖzgün, Tuba
dc.date.accessioned2025-01-27T19:30:24Z
dc.date.available2025-01-27T19:30:24Z
dc.date.issued2024
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractThe current study aims to investigate a values education program consisting of game and activity-based activities prepared using age-appropriate methods and techniques such as educational games, presentations, stories, question-answer sessions, drama, and discussions from various fields such as music, science, nature, and mathematics to support the child's cognitive, social, physical, emotional, and moral development. This research aims to examine the effects of the program on children’s attitudes and behaviors regarding values. The study was carried out as a quasi-experimental design with a pretest and a posttest control group. The study group consisted of 33 experimental groups including a total of 71 children, 38 of whom are in the control group. A six-session values education program was applied to the children in the experimental group. There was a difference between the children’s awareness levels of values education after the play-based values education practices of the competencies of the experimental group and the control group for values education. To examine the difference between the pre-test and post-test mean scores in the sub-dimension, the t-test was conducted for independent samples, and the examination of the mean scores with the post-test was analyzed with the t-test for dependent samples. The play-based practices carried out to improve the awareness of values education improved the awareness level of preschool children towards values education, and the level of consciousness towards values increased.
dc.description.abstractBu çalışma, çocuğun bilişsel, sosyal, fiziksel, duygusal ve ahlaki gelişimini desteklemek amacıyla müzik, bilim, doğa, matematik gibi çeşitli alanlardan gelen eğitici oyunlar, sunumlar, hikayeler, soru-cevap oturumları, drama ve tartışmalar gibi yaşa uygun yöntem ve tekniklerle hazırlanan oyun ve etkinlik tabanlı bir değerler eğitimi programını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırma ayrıca, programın öğrencilerin değerlere ilişkin tutum ve davranışları üzerindeki etkilerini araştırmayı hedeflemektedir. Çalışma, ön test ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desende gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, 38'i kontrol grubu olmak üzere toplam 71 öğrenci olmak üzere 33 deney grubundan oluşmuştur. Deney grubundaki öğrencilere altı oturumluk değerler eğitimi programı uygulanmıştır. Deney grubu ve kontrol grubunun değerler eğitimine yönelik yeterliklerinin oyun temelli değerler eğitimi uygulamalarından sonra öğrencilerin değerler eğitimine yönelik farkındalık düzeyleri arasında farklılık bulunmuştur. Alt boyutta ön test sontest puan ortalamaları arasındaki farkı incelemek amacıyla bağımsız örneklemler için t-Testi yapılmıştır. Sontest ile puan ortalamalarının incelenmesi bağımlı örnekler için t-Testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre değerler eğitimi farkındalığını geliştirmek amacıyla gerçekleştirilen etkinlik temelli uygulamaların, okul öncesi öğrencilerin değerler eğitimine yönelik farkındalık düzeylerini geliştirdiği ve değerlere yönelik bilinç düzeyinin arttığı belirlenmiştir.
dc.identifier.doi10.30703/cije.1276700
dc.identifier.endpage315
dc.identifier.issn2147-1606
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage305
dc.identifier.trdizinid1245643
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30703/cije.1276700
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1245643
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/16109
dc.identifier.volume13
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofCumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectValues education
dc.subjectactivity-based education
dc.subjectplay-based education
dc.subjectpre-school education
dc.subjectexperimental study
dc.subjectDeğerler eğitimi
dc.subjectetkinlik tabanlı eğitim
dc.subjectoyun tabanlı eğitim
dc.subjectokul öncesi eğitimi
dc.subjectdeneysel araştırma
dc.titleEffectiveness of Play and Activity-Based Preschool Values Education Practices: An Experimental Study
dc.title.alternativeOyun ve Etkinlik Temelli Okul Öncesi Değerler Eğitimi Uygulamalarının Etkililiği: Deneysel Bir Çalışma
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Emine Merve Uslu_Makale.pdf
Boyut:
907.49 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Diğer Yayınlar Koleksiyonu
Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Koleksiyonu