Çanakkale Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Koleksiyonu

Bu koleksiyon için kalıcı URI

https://hdl.handle.net/20.500.12428/3549

Listeleniyor 1 - 20 / 23

A Scoping Review of Research Aiming to Enhance the Early Literacy Skills of Young Turkish Children Through Dialogic Reading
(Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2025) Sarı Uğurlu, Burcu
This scoping review offers a comprehensive overview of intervention studies focused on Dialogic Reading (DR) and its role in enhancing early literacy skills among young Turkish-speaking children. The analysis encompasses 25 studies aiming to elucidate the distinctive features of DR interventions in this population. The review reveals a scarcity of research on DR interventions for younger children with developmental delays, learning Turkish as a second language, and those from diverse socio-cultural backgrounds within the Turkish sample. Within the reviewed DR interventions, a notable focus is observed on receptive and expressive vocabulary development, with less emphasis on other early literacy skills such as spelling and letter knowledge. Despite variations in outcomes across studies, there is a general indication that DR holds promise as an effective intervention for enhancing early literacy skills in young Turkish children.
The Effect of Emotional Intelligence and Leadership Styles on Job Satisfaction
(Sciendo, 2024) Monus, Yeşim; Erden Ayhün, Sena
The objective of this study is to determine the effect of transformational and transactional leadership styles applied by senior managers to the employees working in different positions in Turkey on their job satisfaction behaviors. Moreover, the study also aims to determine the effect of employees' perceptions of emotional intelligence on job satisfaction behaviors. In addition, the mediating role of emotional intelligence in the effect of transformational and transactional leadership styles on job satisfaction behaviors was examined as well. In line with this objective, a questionnaire study was conducted on 542 employees working in different positions in private and public sectors. Research findings demonstrate that transactional and transformational leadership styles and emotional intelligence positively affect job satisfaction. However, the mediating role of emotional intelligence in the relationship between transactional and transformational leadership styles and job satisfaction was not determined.
Enhancing Picture Book Reading Experiences: Empowering Children Through Participatory Technology Solutions in Early Years
(Springer Nature, 2024) Bus, Adriana G.; Broekhof, Kees; Coenraads, Christiaan; Mifsud, Charles L.; Sarı Uğurlu, Burcu; Uğurlu, Bora; Vaessen, Karin
The Erasmus Plus project, Stimulating Adventures for Young Learners (SAYL), aims to establish a digital library of picture books, empowering young children to engage in book reading without adult guidance. Our primary focus is on leveraging technology to address challenges that might impede the cognitive processing of stories conveyed through a combination of words and images. The challenge in creating digital books lies in effectively guiding the reader’s cognitive processing during reading, without overwhelming or underutilizing their working memory capacity. Following the principles of multimedia learning theory, we must acknowledge the limited memory capacity allocated to the two channels processing visual and verbal information. This restriction necessitates minimizing any unnecessary cognitive load, for instance due to the effort required to navigate through the book. Similarly, it requires swiftly identifying the essential information necessary for comprehending the story, even in the presence of various distractions. Furthermore, according to multimedia learning theory, we cannot expect the effortless integration of essential information. Many young children may require incentives to achieve that. This chapter explores how enhancements, such as highlighting specific details or incorporating animations or musical elements, can assist young children in overcoming these challenges. This is supported by illustrative examples from one of the books digitized as part of the SAYL project. © The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG 2024.
Quality Management Research in Tourism Literature: A Bibliometric Analysis Approach
(Sumy State University, 2024) Erden Ayhün, Sena; Usta Kara, Işıl; Çavuşgil Köse, Bilge
Quality is an important indicator for the service sector. Currently, increasingly competitive conditions, technological development and changes in customer demands and needs bring importance to the concept of quality in the tourism sector, as in many other sectors. The key role of quality management in enabling sustainable competitive advantage has guided many researchers in the field of tourism science to focus on this issue. Nevertheless, there are limited bibliometric and systematic assessments, even though they are becoming increasingly popular in the tourism industry. To contribute to further research collaboration and expand knowledge in this subject area, a bibliometric study was conducted. This research examines quality management in the tourism literature, the growth trajectory and geographical distribution of studies, the distribution of publications according to WOS indexes, the most productive authors and countries, the authors and documents that have had the greatest impact, the intellectual structure of quality management, global academic collaboration, and the main themes of publications. This study aims to identify the key issues and gaps in the literature related to quality management in the context of tourism. For this purpose, the Web of Science (WoS) database was scanned. This paper conducts a bibliometric literature evaluation of 993 articles published between 2004 and 2023. Performance analysis and science mapping techniques were used in this study. Visualization of similarities (VOS) viewer software was used to create bibliometric maps. It is concluded that the concepts of service quality and quality of life (QoL) have become prominent in tourism. It is also determined that words related to sustainability and the environment have been used in recent years. According to the results of the study, 2021, 2022 and 2020 are the most productive years. China, the USA, and Spain are the countries that have contributed the most to the development of the literature. The United Kingdom has worked in cooperation with twenty-nine countries, China's link strength is greater, as it has cooperated with twenty-seven countries. Conversely, the university that has made the greatest collaborative contributions to science is Hong Kong Polytechnic University. Thus, it is anticipated that this research will further scientific contributions to the examination of quality management in the literature related to tourism.
Content Analysis of Portrayals of Climate Change in Turkish Picturebooks
(Springer, 2024) Sarı Uğurlu, Burcu; Apaydın, Sezen
Carefully chosen picturebooks offer a developmentally appropriate medium for helping children understand even the most complex challenges. However, it may be difficult for teachers to find high-quality children's books for explaining multifaceted topics such as climate change. This study explores the contents of a set of picturebooks about climate change with consideration of both their literary and scientific aspects. Through content analysis, we examine nine picturebooks available in Turkish related to climate change. We address the quality of these picturebooks in terms of narrative elements such as characters, settings, narrative structures (i.e., initiating events, problems, and resolutions), language, illustrations, and the scientific accuracy of the contents. Looking at the examples of these Turkish picturebooks, we observe that narrative structures should be balanced in terms of appropriate places and times. Furthermore, scientific terms and explanations should be more accurate and child-friendly when dealing with complex topics such as climate change. Finally, we discuss the need for high-quality picturebooks that deal with climate change carefully.
TEACHERS’ MULTICULTURAL COMPETENCE PERCEPTIONS
(2023) Uslu, Emine Merve; Özgün, Tuba
Teachers are the most important actors in the adoption of the multicultural education approach in schools. Determining the multicultural competence perceptions of teachers will enable the development of practices that can be put forward to create a multicultural education environment in classrooms and therefore schools. The purpose of the current study is to determine the multicultural competence perceptions of classroom teachers and preschool teachers and to examine them according to the different variables. The study was carried out in a survey model suitable for quantitative research methods. The measurement tool was applied to 283 teachers working in a city center and its districts located in the Marmara Region. The data were analyzed and interpreted with the SPSS package program. The multicultural competence perceptions of the teachers differed statistically significantly according to the branch, having students from different cultures in the classroom, working in different regions of the country, the region where he was born/raised, and the working year. There was no significant difference according to the educational status related to multicultural education. In line with the results of the study, recommendations for future research are presented.
Evaluation of Social Services and Assistance for Syrians Under Temporary Protection in the 100th Anniversary of the Republic: Case Study of Gaziantep Metropolitan Municipality
(2023) Akyol, İbrahim Tanju; Koçak, Burak
Migration is one of the problems of the 21st century. Millions of people have become immigrants for reasons like poverty, income inequality, civil wars, armed conflicts, famine, etc. In the process of the Arab Spring, which showed its effect in the Middle East, internal turmoil also occurred in Syria, and as the incident turned into a civil war, more than 6 million Syrians had to leave their country. Neighboring country Turkey, which is one of the first choices of Syrians, has been one of the countries most affected by Syrian migration, both with its geographical proximity and its “open door” policy. The settlements most preferred by the Syrians who migrated to Turkey have been the big cities. Gaziantep is the second metropolitan city with the highest number of Syrians after Istanbul. The aim of the research is to evaluate the aid activities of Gaziantep Metropolitan Municipality for Syrian immigrants. In this context, news about Syrians in the news portal of Gaziantep Metropolitan Municipality were compiled and coded, and the data were prepared for analysis. With the help of Maxqda Analytics Program, the data were analyzed, explained and evaluated using visual tools. As a result, it has been seen that Gaziantep Metropolitan Municipality is engaged in activities aimed at Syrians in terms of “education, activities for children, and ensuring social cohesion”. It can be said that there are problems throughout the city in terms of protecting the urban identity and developing the infrastructure capacity. It has been understood that issues such as the inability to control unregistered employment are effective in this regard.
Türkiye’de yerel yönetimlerin sınır ötesi faaliyetleri: Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nin Suriye’nin kuzeyindeki yeniden inşa çabalarına katkısı
(Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2024) Özkan, Muhammet Fatih; Akyol, İbrahim Tanju
2011 yılında Suriye’de başlayan iç savaşla beraber, ülke ekonomisi çökmüş, şehirler tahrip olmuş, altyapı zorlukları ve sosyal gerilimler ortaya çıkmıştır. Bu iç savaş, Türkiye gibi sınır ülkelerini derinden etkilemiştir. Türkiye, milyonlarca Suriyeliye ev sahipliği yaparak savaşın etkilerini doğrudan hisseden ülkelerin başında gelmiştir. Türkiye, ülkedeki Suriyelilere yönelik sağlık, barınma, eğitim başta olmak üzere pek çok alanda faaliyetler yürütmüş, sosyal uyumu sağlamak amacıyla politikalar geliştirmiştir. Sonraki süreçte Fırat Kalkanı, Zeytin Dalı ve Barış Pınarı harekatları ile Suriye’de güvenli bölgeler oluşturmuş ve bu güvenli bölgelerde yeniden inşa faaliyetlerine başlamıştır. Türkiye, merkezi yönetim birimleri, sivil toplum kuruluşları ve yerel aktörlerle birlikte yeniden inşa sürenin başarıya ulaşması amacıyla çaba göstermiştir. Suriye’nin sınır komşularından biri olan Gaziantep yeniden inşa faaliyetlerinde ön plana çıkan şehirlerden biri olmuştur. Gaziantep Büyükşehir Belediyesi, güvenli bölgelerde yaşanılabilir yerler oluşturmak amacıyla çeşitli faaliyetlerde bulunmaya gayret göstermiştir. Bu çalışma da Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nin gerçekleştirdiği faaliyetleri incelemektedir. Çalışmanın temel amacı ise Gaziantep Büyükşehir Belediyesi’nin yürütmüş olduğu sınır ötesi faaliyetlerin ardındaki temel motivasyonları ortaya koymak ve bu süreçte merkezi hükümetle geliştirdiği ilişkilerin niteliğini analiz etmektir. Çalışma, örnek olay araştırması şeklinde tasarlanmıştır. Araştırma sonucunda, Türkiye’de yerel yönetimlerin dış ilişkilerinin, sınırları merkezi hükümet tarafından belirlenen siyasi ve hukuki bir çerçeve doğrultusunda şekillendiği görülmüştür.
Bibliometric Analysis of Digital Leadership Studies
(Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, 2024) Aydın, Erdal; Kırılmaz, Selma Kılıç; Şimşir, İsmail; Erden Ayhün, Sena
The purpose of this study is to provide a comprehensive and holistic perspective on the field of digital leadership by conducting a bibliometric analysis of publications in this field. Web of Science (WoS) Core Collection database was utilized to gateher bibliometric data. Keywords such as "digital leadership", "e-leadership", "virtual leadership", "leadership 4.0" was used in the research. A total of 141 articles published between 2000 and 2022 were examined by means of the bibliometric analysis method. In the section of analysis, performance analyzes and bibliometric analyzes called co-occurrence and co-citation were performed. According to findings, the annual growth rate in the field of digital leadership is 15.09%, while the average number of citations per article is 21.48 in the performance analysis. Some of the prominent themes in the co-occurence analysis include "Digital Leadership and Performance Management," "Knowledge and Student Experience in Digital Education," "Transformation and Innovation in Digital Leadership" etc. Some of the cluster names obtained as a result of co-citation analysis are "Digital Leadership and Virtual Team Management," "Coordination and Consensus in Multi-Agent Systems," "Digital Leadership Skills and Psychological Well-Being," which represent prominent and intensively studied themes in the field of digital leadership. As a conclusion, the number and importance of studies in the field of digital leadership are gradually increasing. The obtained data help us understand the thematic evolution of digital leadership research and shifts of interest in the research community. Digital leadership is a leadership model that is focused on innovation and performance which require effective communication and information management competencies. Several recommendations are proposed for researchers, practitioners and policymakers to further develop and implement effective digital leadership strategies. Expanding theoretical frameworks, conducting longitudinal studies, implementing leadership development programs, fostering a digital culture, supporting digital transformation, establishing standards and guidelines, promoting digital literacy are amongst them.
Effectiveness of Play and Activity-Based Preschool Values Education Practices: An Experimental Study
(2024) Uslu, Emine Merve; Özgün, Tuba
The current study aims to investigate a values education program consisting of game and activity-based activities prepared using age-appropriate methods and techniques such as educational games, presentations, stories, question-answer sessions, drama, and discussions from various fields such as music, science, nature, and mathematics to support the child's cognitive, social, physical, emotional, and moral development. This research aims to examine the effects of the program on children’s attitudes and behaviors regarding values. The study was carried out as a quasi-experimental design with a pretest and a posttest control group. The study group consisted of 33 experimental groups including a total of 71 children, 38 of whom are in the control group. A six-session values education program was applied to the children in the experimental group. There was a difference between the children’s awareness levels of values education after the play-based values education practices of the competencies of the experimental group and the control group for values education. To examine the difference between the pre-test and post-test mean scores in the sub-dimension, the t-test was conducted for independent samples, and the examination of the mean scores with the post-test was analyzed with the t-test for dependent samples. The play-based practices carried out to improve the awareness of values education improved the awareness level of preschool children towards values education, and the level of consciousness towards values increased.
Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Boyu Öğrenme ve Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları Üzerine Bir İnceleme
(Sivas Cumhuriyet Üniversitesi, 2023) Özbilen, Fatih Mutlu; Aytaç, Alper
Bu çalışma okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin hayat boyu öğrenme ve uzaktan eğitime yönelik tutumlarını incelemiştir. Araştırmanın modeli nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modelidir. Araştırmanın örneklem grubunu İstanbul’un bir ilçesindeki kamu ilkokullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ve bu okullar bünyesinde hizmet veren anasınıflarında görev yapan okul öncesi öğretmenleri olmak üzere toplam 398 öğretmen oluşturmuştur. Veriler “Yaşam Boyu Öğrenme Tutum Ölçeği” ve “Öğretmenlere Yönelik Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 ve AMOS programları kullanılmıştır. Sonuç olarak bu çalışma, öğretmenlerin hayat boyu öğrenme tutum düzeylerinin yüksek ve uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerinin düşük seviyede olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca sonuçlar, öğretmenlerin hayat boyu öğrenme ve uzaktan eğitime yönelik tutum düzeylerinin cinsiyet, branş ve meslekî kıdeme göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığını göstermiştir. Fakat öğretmenlerin hayat boyu öğrenme tutum düzeyleri Öğrenme İsteksizliği boyutunda kadın ve okul öncesi öğretmenlerinin lehine anlamlı bir şekilde farklılaşmıştır. Dolayısıyla bu öğretmen gruplarının öğrenme isteksizliklerinin azaltılması yönünde kendilerine hizmet içi eğitim verilmesi ve öğrenme isteksizliklerinin altında yatan sebeplerin nitel araştırmalarla incelenmesi önerilmektedir.
ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL OKURYAZARLIKLARI İLE YAŞAM BOYU ÖĞRENME DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ
(Trakya Üniversitesi, 2023) Uslu, Emine Merve; Akdemir, Ayşen; Genç, Salih Zeki
Araştırma eğitim fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin dijital okuryazarlık ve yaşam boyu öğrenme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma ilişkisel tarama deseninde yapılan nicel araştırmadır. Üniversite öğrencilerinin bölümleri basit rastlantısal örnekleme modeli ile belirlenmiştir. Farklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerden ise tabakalı örnekleme modeline uygun olacak şekilde 309 kişiden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı Tutum’, ‘Teknik’, ‘Bilişsel’ ‘Sosyal’ olmak üzere dört alt boyut ve 17 sorudan oluşan Dijital Okuryazarlık Ölçeği “Öğrenme” ve “Gelişim” alt boyutları olmak üzere iki alt boyuttan ve 17 sorudan oluşan Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve yaşam boyu öğrenme becerilerinin yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve yaşam boyu öğrenme becerileri; sivil toplum kuruluşuna üye olma, çevrimiçi kurslara katılım sağlama ve kişisel bilgisayarı bulunma durumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık ve yaşam boyu öğrenme becerileri arasında anlamlı ve pozitif yönlü yüksek düzeyde ilişki olduğu sonucuna ulaşılmış; yaşam boyu öğrenme becerilerinin öğretmen adaylarının dijital okuryazarlıklarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir
Okul Öncesi Eğitimde Uygulanan Farklı Eğitim Modelleri ve Yaklaşımlar Üzerine Okul Öncesi Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi
(Uludağ Üniversitesi, 2024) Karataş, Ceren; Uzun, Pınar; Sarı Uğurlu, Burcu
Bu araştırmanın amacı, çeşitli yaş gruplarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimde uygulanan farklı eğitim modelleri ve yaklaşımlar üzerine görüşlerini derinlemesine incelemektir. Araştırma sürecinde, katılımcı öğretmenlere kendi eğitim modellerini tasarlama fırsatı da sunulmuştur. Böylece, okul öncesi öğretmenlerinin önem verdikleri eğitim ilkelerini değerlendirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılı içerisinde Samsun ve Kırklareli il/ilçe merkezlerinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan 85 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi çerçevesinde, araştırmacılar tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; okul öncesi öğretmenlerinin en fazla bildikleri yaklaşımın Montessori olduğu görülmektedir. Ayrıca öğretmenlerin Reggio Emilia, Waldorf yaklaşımına ve High Scope Programına ilişkin daha karmaşık bilgilere sahip oldukları tespit edilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenler, farklı eğitim modelleri/yaklaşımlarının Türkiye'de uygulanabilirliği konusundaki en büyük engelin, sınıf ve okullardaki yetersiz fiziksel koşullar olduğunu belirtmişlerdir. Son olarak, öğretmenler, kendileri bir eğitim modeli tasarlarken en çok öğrenci merkezli olmasına ve doğa temelli olmasına önem vereceklerini belirtmişlerdir.
The Relationship between University Students’ Social Media-Specific Epistemological Beliefs and Technology Addiction
(Bartın Üniversitesi, 2024) Uslu, Emine Merve; Özgün, Tuba
The current study explores the relationship between university students’ social media-specific epistemological beliefs and technology addiction levels. This study was conducted using a correlational survey model with 350 university students studing at a state university in Turkey. SPSS-23 software was used to analyze the data. The findings highlighted that the relationship between university students’ social media-specific epistemological beliefs and technology addictions is above average and high. The social media-specific epistemological beliefs of pre-service teachers differed significantly according to gender, department, grade, place of living for a long time, and father’s educational status. Technology addictions differed significantly according to gender, department, and place of living for a long time. The study found a significant and positive relationship between university students’ social media-specific epistemological beliefs and technology addictions. The simplicity and certainty of social media-based knowledge and the source of knowledge were significant predictors of technology addiction. As a result, the data of the study will contribute to the literature on social media-specific epistemological beliefs and technology addiction and will shed light on future studies. Instead of knowledge and comprehension activities, it is suggested to create learning environments in which individuals actively participate in practices with activities that will enable the evaluation of application analysis, synthesis, and cognitive skills.
Symmetrical and Asymmetrical Modeling: Applying Vitae Researchers' Development Framework through the Lens of Web 2.0 Technologies for Vocational-Health Education Researchers
(MDPI, 2023) Asghar, Muhammad Zaheer; Iqbal, Javed; Seitamaa-Hakkarainen, Pirita; Barbera, Elena; Özbilen, Fatih Mutlu; Waqar, Yasira
Background and Purpose: The development of research knowledge, skills, and attitudes among postgraduate vocational-health education students is a crucial outcome of their degree program. This study focuses on the research competences of vocational-health education students and their use of web 2.0 technologies to enhance research productivity. The study employs the Vitae Researcher Development Framework (RDF) and examines the use of web 2.0 technologies. Method: The study surveyed 390 postgraduate vocational-health education students enrolled in universities in Pakistan. Of the participants, 50.5% were male, 49.5% were female, 45.1% were from private universities, and 54.9% were from public sector universities. Moreover, 68.2% were Master’s students, while 31.8% were doctoral students. The data were analyzed through both symmetrical and asymmetrical modeling techniques, including Partial least square equation modeling (PLS-SEM) and fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA), to measure the direct and indirect specific relationships among the constructs. Results: The results confirmed that research competences and web 2.0 technologies have a direct effect on research productivity. Furthermore, the results revealed that web 2.0 technologies mediate in the relationship between research competences and research productivity. Conclusions: The study concludes that research competences and web 2.0 technologies predict research productivity. Additionally, web 2.0 technologies have an intervening role in the relationship between research competences and research productivity during the COVID-19 pandemic emergency. Implications: This study highlights the broader implications for health education policymakers and institutions to include web 2.0 technologies in their development plans. Future studies can develop web 2.0-based instructional strategies for the professional development of advanced vocational-health education researchers. Originality: This study contributes to the knowledge of research competences, web 2.0 technologies, and research productivity for vocational-health education researchers.
Does talking about emotions impact young Turkish children's emotion recognition, word learning, and story comprehension?
(Routledge, 2021) Aydemir, Merve; Bilir, Ayşe Nur; Geçgin, İmren; Sarı Uğurlu, Burcu
In this study, we tested the effect of emotion-supported dialogic reading on word learning, story comprehension, and emotion recognition skills of 3-4 years old children. We conducted a within-subject design with a group where the children participated only in dialogic reading sessions (control) and a group where children participated emotion-supported dialogic reading sessions (experimental). 20 Turkish children (11 girls and 9 boys) from low socioeconomic status families participated in the study. Before the intervention, we measured children's basic emotion recognition skills. Eight storybook readings carried out the intervention. Next, we tested children's retelling, word learning, and emotion recognition. The results showed that children did significantly better recognising basic emotions. In addition, children in Emotion-Supported Dialogic Reading understand the stories better than Only Dialogic Reading. However, children's receptive and expressive vocabulary learning did not differ significantly.
Örgütsel yabancılaşmayla sanal kaytarma arasındaki ilişki: tekstil çalışanları üzerine bir çalışma
(Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, 2021) Kasap, Mesut
Bu araştırmanın amacı tekstil çalışanlarının örgütsel yabancılaşmayla sanal kaytarma arasındaki ilişkilerini belierlemektir. Araştırmada nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Marmara Bölgesi’ndeki tekstil çalışanları oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu ise Bursa ilinde faaliyet gösteren tekstil firmalarında çalışanlar oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak örgütsel yabancılaşma ve sanal kaytarma olmak üzere iki ölçek kullanılmıştır. Araştırmada öncelikle verilerin normal dağılım gösterip göstermediği tespit edilmiştir. Verilerin basıklık ve çarpıklık değerleri -1 ile +1 arasında olduğu için verilere parametrik testler uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilere istatistiksel analizler, t-testi ve ANOVA istatistiksel analizleri yapılmıştır. Tekstil çalışanlarının önemli ve önemsiz sanal kaytarmayla ilgili görüşleri ile örgütsel yabancılaştırma boyutları arasında yer alan kendinden uzaklaşma, çevreden uzaklaşma, işten uzaklaşma, güçsüzlük, anlamsızlık ve normsuzluk boyutları arasında yüksek düzeyde bir ilişki vardır. Tekstil çalışanlarının aylık ücretleriyle sanal kaytarmayla ilgili görüşleri arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı görülmektedir. Çalışanların aylık ücretleriyle örgütsel yabancılaşma içerisinde yer alan kendinden uzaklaşma, güçsüzlük ve normsuzluk boyutları arasında anlamlı bir ilişki vardır.
Yükseköğretim Öğrencilerinin Yaşam Kalitesine Yönelik Algıları: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Örneği
(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2018-11-29) Kekeç Morkoç, Dilek; Erdönmez, Cumhur
Hizmet sektörü içerisinde yer alan Yükseköğretim Kurumlarının eğitim-öğretim, araştırma ve topluma hizmet olmak üzere başlıca üç temel işlevi bulunmaktadır ve bu işlevlerini en iyi şekilde yerine getirmek zorundadır. Üniversiteler, öğrencilerin beklentileri karşılama derecesi ile öğrencinin okulundan memnun olup olmama düzeyini doğrudan etkilemektedir. Bu nedenle öğrencilerin beklentilerini en üst düzeyde karşılamak, üniversitelerin temel görevlerinden biri olmaktadır. Yaşam kalitesi, kişinin hayatı için önemli olan olanaklara sahip olma, arzularını gerçekleştirme, kişisel gelişim imkanlarından yararlanma, ilgi alanına göre etkinliklere katılma ya da bu etkinliklerde görev alma, çevresinde yararlanabileceği, seçim yapabileceği akademik ve sosyal alanların yer alması ve anlamlı bir yaşam süreci olarak açıklanabilir. Eğitim kurumlarının etkinliği, yaşam kalitesinin değerlendirilmesi ve geliştirilmesine bağlıdır Araştırma, Üniversite yaşam kalitesinin, öğrenciler tarafından nasıl algılandığının ölçümlenmesi amacıyla yapılmaktadır. 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi; Siyasal Bilimler Fakültesinde öğrenim görmekte olan ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 2. 3. ve 4. sınıf örgün ve ikinci öğretim öğrencileri ile sınırlıdır. Bu araştırmada, öğrencilerin, üniversite yaşam kalitesine ilişkin algıları var olan şekliyle betimlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın türü, öğrencilerin var olan yaşam kalitesi düzeylerini ortaya koyması açısından betimsel bir çalışmadır. Verilerin analizinde, Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeğine ve alt boyutlarına ait ortalamaların iki kategorili değişkenlere göre karşılaştırması amacıyla bağımsız örneklem için t testi, üç ve daha fazla kategorili değişkenlere göre karşılaştırması amacıyla ise tek yönlü ANOVA testi kullanılmıştır. Ayrıca her bir değişken için ölçeğin tamamı ve alt boyutlarına ait toplam puanların ortalaması ve standart sapması hesaplanmıştır. Cinsiyet, bölüm, bölümlerarası, sınıf düzeyi bazında üniversite yaşam kalitesinde farklı algılamalar söz konusudur
Entegre Raporlama Uygulamalarının Uluslararası Entegre Raporlama Çerçevesi Bağlamında Değerlendirilmesi
(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2018-11-19) Dereköy, Feyza
Entegre raporlama; finansal raporların, işletmelerin değer yaratma yeteneğini yansıtmakta yetersiz kalması ve işletmelerin ekonomik, çevresel ve sosyal performanslarını dikkate alan sürdürülebilirlik kavramının yükselişi sonucunda ortaya çıkmış, yeni bir raporlama anlayışıdır. Bu çalışmanın amacı, uygulamada entegre raporlama içeriklerinin, Uluslararası Entegre Raporlama Çerçevesine uygunluğunu analiz etmek ve entegre raporlamanın geliştirilmesine yönelik öneriler getirmektir. Araştırma kapsamında, çimento sektöründe faaliyet gösteren ve entegre rapor yayınlayan, işletmelerin web sayfalarından elde edilen raporlar, içerik analizi yöntemi kullanılarak, Uluslararası Entegre Raporlama Çerçevesi bağlamında analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre, araştırma kapsamındaki işletmelere ait entegre raporlarda sunulan bilgilerin, büyük oranda Uluslararası Entegre Raporlama Çerçevesi içerik öğeleri ile uyumlu olduğu ancak, standart bir formatta sahip olmadığı tespit edilmiştir. Bunun yanında, değer yaratma sürecinin sermaye öğeleriyle ilişkilendirilerek açıklanmasının, entegre rapor uygulamalarında en az bilgi verilen içerik öğesi unsuru olduğu belirlenmiştir.
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuk Kitaplarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
(Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2020-12-31) Uslu, Emine Merve
Okul öncesi eğitimin en temel kaynaklarından olan çocuk kitapları, okul öncesi öğretmenlerinin de sınıf içi uygulamalarında en çok kullandıkları eğitim araçlarındandır. Okul öncesi öğretmenleri sınıfında çocuk kitaplarını da kullanarak birçok etkinlik gerçekleştirmektedir. Sınıf içi uygulamalarda da kullanılan çocuk kitapları farklı birçok özellik göz önünde bulundurularak seçilmektedir. Bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerin çocuk kitapları ile ilgili görüşlerini ortaya konulmaya çalışılmaktadır. Çalışma 2019 güz yarıyılında Çanakkale il merkezinde 6 okul öncesi kurumunda görev yapan 22 okul öncesi öğretmeninin katılımlarıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma durum çalışması olarak desteklenmiş ve araştırma verileri analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Okul öncesi öğretmenlerinin çocuk kitaplarına ilişkin görüşleri incelendiğinde çocuk kitaplarının gelişim alanları üzerindeki etkisi ve çocuğun yaratıcılık ve dil becerisi gelişimi üzerindeki olumlu etkilerinin bulunduğu ifade edilmektedir. Öğretmenler çocuk kitaplarını tercih ederken kitapların dış/biçimsel, içyapı ve yazar/yayınevi gibi özelliklerinin önemli olduğunu ifade etmişlerdir. Okul öncesi öğretmenleri çocuk kitapları ile yapılan sınıf içi etkinliklerin, çocukların bilişsel, sosyal-duygusal ve dil gelişimine katkısının olduğunu; yaratıcılığı geliştiren ve bunun yanında bilgi verme özelliği olan kitap seçiminin önemli olduğunu dile getirmektelerdir.

Güncel Gönderiler