Meslek Bilgisi Derslerinin Öğretmen Adaylarının Profesyonel Gelişimindeki Önemi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridŞahin Taşkın, Çiğdem / 0000-0002-6341-5380
dc.authoridHacıömeroğlu, Güney / 0000-0002-7562-9976
dc.contributor.authorŞahin Taşkın, Çiğdem
dc.contributor.authorHacıömeroğlu, Güney
dc.date.accessioned2025-01-27T19:54:43Z
dc.date.available2025-01-27T19:54:43Z
dc.date.issued2010
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.descriptionBu çalışmanın bir kısmı I. Uluslar arası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur.
dc.description.abstractBu araştırma öğretmen adaylarının meslek bilgisi dersleri üzerine bakış açılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmaya Marmara bölgesinde yer alan bir üniversitenin, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Okul Öncesi Öğretmenliği A.B.D. son sınıfında öğrenim gören toplam 72 öğretmen adayı katılmıştır. Bu çalışmada, veriler nitel araştırma yöntemlerinden açık uçlu soru tekniği kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen bulgular, Sınıf Öğretmenliği öğretmen adaylarından 38inin, Okul Öncesi öğretmenliği öğretmen adaylarından ise 20sinin meslek bilgisi derslerinin öğretmenlik mesleğine bakış açılarını olumlu yönde etkilediğini ifade ettiklerini göstermektedir. Bununla beraber, bazı öğretmen adayları bu dersleri yeterli bulmadıklarını, bazıları ise derslerin mesleğe bakış açılarını değiştirmediğini belirtmiştir.
dc.description.abstractPurpose of this study is to identify preservice teachers views on pedagogy courses. The study was conducted with seventy-two final year preservice teachers enrolled in elementary and early childhood education programs at a university established in Marmara Region. In this qualitative study, data were collected through open-ended questions. Result of this study revealed that thirty-eight of elementary preservice teachers and twenty early childhood preservice teachers indicated that pedagogy courses had positive impact on their views towards teaching profession. Some preservice teachers indicated that the courses did not change their views about teaching profession.
dc.identifier.endpage174
dc.identifier.issn1301-0085
dc.identifier.issn1309-0275
dc.identifier.issue28
dc.identifier.startpage165
dc.identifier.trdizinid182563
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/182563
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/19364
dc.identifier.wosWOS:000439921500013
dc.identifier.wosqualityN/A
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.indekslendigikaynakWeb of Science
dc.language.isotr
dc.publisherPamukkale Üniversitesi
dc.relation.ispartofPamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectMeslek bilgisi dersleri
dc.subjectÖğretmen adayları
dc.subjectÖğretmenlik mesleği
dc.subjectPedagogy courses
dc.subjectPreservice teachers
dc.subjectTeaching profession
dc.titleMeslek Bilgisi Derslerinin Öğretmen Adaylarının Profesyonel Gelişimindeki Önemi
dc.title.alternativeImportance of Pedagogy Courses on Preservice Teachers Professional Development
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Cigdem Sahin Taskin_Makale.pdf
Boyut:
117.7 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Koleksiyonu
Temel Eğitim Bölümü Koleksiyonu
WoS İndeksli Yayınlar Koleksiyonu