Ev Temelli Koçluk Uygulamalarının Doğal Dil Öğretimi Stratejileri ve Çocuk Çıktıları Üzerindeki Etkileri

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridKalkan, Sinan / 0000-0001-6890-6421
dc.contributor.authorRakap, Salih
dc.contributor.authorBalıkçı, Şerife
dc.contributor.authorGülboy, Emrah
dc.contributor.authorKalkan, Sinan
dc.date.accessioned2025-01-27T19:00:23Z
dc.date.available2025-01-27T19:00:23Z
dc.date.issued2024
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractDil, konuşma ve iletişim becerilerinin erken yaşlardan itibaren gelişimsel dönemlere uygun olarak kazanılması çocukların bağımsız olarak yaşamlarını sürdürebilmeleri açısından oldukça önemlidir. Bu alanlarda yaşanan gecikmelerin olumsuz etkilerini ortadan kaldırmak ya da hafifletmek amacıyla, çocukların dil, konuşma ve iletişim becerilerini geliştirmeye odaklı kanıt temelli müdahaleleri içeren erken müdahale programlarının mümkün olduğu kadar erken yaşlarda sunulması oldukça önemlidir. Erken müdahale programlarının hedeflenen çocuk çıktılarına ulaşabilmesi için kanıta dayalı uygulamaların yüksek uygulama güvenirliğiyle uygulanması gerekir. Bu bağlamda öğretmenler ve ebeveynlerin koçluk ya da mentörlük gibi uygulama destekleri yardımıyla desteklenmeleri üretilen bilginin uygulama ortamlarında kullanılması sağlar. Bu çalışmanın amacı, eğitim oturumunu takiben ev temelli koçluk desteği içeren aile eğitim programının bir özel gereksinimli çocuk annesinin doğal dil öğretimi (DDÖ) stratejilerini doğru uygulama becerilerini edinmesi ve anne tarafından sunulan DDÖ’nün özel gereksinimli küçük bir çocuğun ifade edici dil becerileri üzerindeki etkilerinin incelenmesidir. Araştırmaya bir anne ve dil konuşma yetersizliği olan çocuğu katılmıştır. Araştırmada tek-denekli deneysel desenlerden davranışlar arası çoklu başlama deseni kullanılmıştır. Bulgular eğitim oturumları ardından sunulan ev temelli koçluk desteği içeren aile eğitim programı annenin DDÖ stratejileri olan model olma, talep etme, bekleme süreli öğretim ve fırsat öğretimini uygulama becerilerini edinmesinde, korumasında ve genellemesinde etkili olduğunu göstermektedir. Bunun yanı sıra bulgular anne tarafından sunulan DDÖ stratejilerinin çocuğunun kullandığı sözcüklerdeki ortalama sözce uzunluğunu, farklı sözcük sayısını ve toplam sözcük sayısını artırmada etkili olduğunu göstermektedir. Çalışmanın bulguları alanyazınla karşılaştırılmış ve ileri araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.
dc.description.abstractAcquiring language and communication skills during early years of life is very important for children to continue their lives independently. To eliminate or alleviate the adverse effects of delays in these areas, early intervention programs that include evidence-based practices focused on improving children’s language and communication skills should be offered as early as possible. For early intervention programs to reach the targeted child outcomes, evidence-based practices must be implemented with high fidelity. The purpose of this study was to examine impact of a parent training program consisted of training sessions followed by home-based coaching on a parent’s use of Milieu Teaching (MT) strategies with fidelity during typical home activities or routines. The relationships between parent’s use of MT strategies and her child’s expressive language skills were also investigated. A mother and her child with speech and language impairment participated in the study. A multiple baseline design across behaviors single-case experimental design was used. The findings show that the parent training program that included training sessions followed by home-based coaching support is effective in supporting mother’s skill acquisition, maintenance, and generalization in relation to MT strategies. In addition, the findings show that the mother’s use of MT strategies with high fidelity was associated with increases in her child’s expressive language skills including the mean length of utterance, the number of different words, and the total number of words used. The study’s findings were discussed based on the literature, and suggestions for further research were presented.
dc.identifier.doi10.37669/milliegitim.1256041
dc.identifier.endpage2108
dc.identifier.issn1302-5600
dc.identifier.issue244
dc.identifier.scopus2-s2.0-85208374765
dc.identifier.scopusqualityQ4
dc.identifier.startpage2073
dc.identifier.trdizinid1277795
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.37669/milliegitim.1256041
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1277795
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/13291
dc.identifier.volume53
dc.indekslendigikaynakScopus
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.publisherT.C. Milli Eğitim Bakanlığı
dc.relation.ispartofMilli Eğitim
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_Scopus_20250125
dc.subjectaile eğitimi
dc.subjectdil ve konuşma bozukluğu
dc.subjectdoğal dil öğretim stratejileri
dc.subjectdoğal öğretim
dc.subjectebeveyn koçluğu
dc.subjectlanguage delay
dc.subjectmilieu teaching
dc.subjectparent coaching
dc.subjectparent training naturalistic teaching
dc.subjectspeech
dc.titleEv Temelli Koçluk Uygulamalarının Doğal Dil Öğretimi Stratejileri ve Çocuk Çıktıları Üzerindeki Etkileri
dc.title.alternativeEffects of Home-Based Coaching on Mother’s Use of Milieu Teaching Strategies and Child Outcomes
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Sinan Kalkan_Makale.pdf
Boyut:
536.97 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Scopus İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Özel Eğitim Bölümü Koleksiyonu