Ortaokul öğrencilerinde beden eğitimi dersine ilgi, okul yaşam doyumu ve derse yönelik olumlu tutum arasındaki ilişkinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorYurdakul, Hüseyin Özden
dc.contributor.authorUysal, Cemal
dc.date.accessioned2026-02-03T11:41:03Z
dc.date.available2026-02-03T11:41:03Z
dc.date.issued2025
dc.departmentLisansüstü Eğitim Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik ilgileri, derse ilişkin olumlu tutumları ve okul yaşam doyumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu, farklı sınıf düzeylerinden toplam 405 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Veriler, beden eğitimi dersine ilgi ölçeği, okul yaşam doyumu ölçeği ve beden eğitimi tutum ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, Pearson korelasyon ve yapısal eşitlik modellemesi kullanılmıştır. Bulgular, beden eğitimi dersine ilginin hem doğrudan hem de derse yönelik olumlu tutum aracılığıyla okul yaşam doyumunu anlamlı biçimde yordadığını göstermiştir. Sonuç olarak, beden eğitimi dersine yönelik ilgi ve tutumun, öğrencilerin okul yaşam doyumlarının önemli belirleyicileri olduğu ortaya konmuştur.
dc.description.abstractThe aim of this study was to examine the relationship between middle school students' interest in physical education lessons, their positive attitudes toward the course, and their school life satisfaction. The research was conducted using a relational survey model. The study group consisted of 405 secondary school students from different grade levels. Data were collected through the Physical Education Interest Scale, the School Life Satisfaction Scale, and the Physical Education Attitude Scale. Descriptive statistics, Pearson correlation, and structural equation modeling were used in the data analysis. The findings revealed that students' interest in physical education significantly predicted school life satisfaction both directly and indirectly through positive attitudes toward the course. Consequently, it was concluded that interest and positive attitude toward physical education are significant predictors of students' school life satisfaction.
dc.identifier.endpage99
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=V-oEQd0LkkqRGCXNzJWCTUKQ6DOR8kovNE8iTTgQ48s_k2miXHPoMUxRzqn-fM9a
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/33801
dc.identifier.yoktezid977183
dc.institutionauthorUysal, Cemal
dc.language.isotr
dc.publisherÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TEZ_20260130
dc.subjectSpor
dc.subjectSports
dc.titleOrtaokul öğrencilerinde beden eğitimi dersine ilgi, okul yaşam doyumu ve derse yönelik olumlu tutum arasındaki ilişkinin incelenmesi
dc.title.alternativeInvestigation of the relationship between interest in physical education course, school life satisfaction and positive attitude towards the course in secondary school students
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

Lisansüstü Eğitim Enstitüsü Tez Koleksiyonu