OKUL ÖNCESİ VE BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARINDA BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK VE EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorBedel, Emine Ferda
dc.contributor.authorÇakır, Mustafa
dc.date.accessioned2025-01-27T19:54:59Z
dc.date.available2025-01-27T19:54:59Z
dc.date.issued2013
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı okul öncesi ve biyoloji öğretmen adaylarının bilişüstüfarkındalık düzeyleri ile epistemolojik inançlarını belirlemek ve gruplar arası farklılıklarıincelemektir. Bu araştırmaya okul öncesi eğitimi ve biyoloji eğitimi anabilim dallarındaöğrenim gören toplam 286 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenadaylarından Merkezi Epistemolojik İnançlar Ölçeği ve Bilişüstü Farkındalık Envarıterinidoldurmaları istenmiştir. Oksal, Şenşekerci ve Bilgin (2006) tarafından geliştirilenEpistemolojik İnançlar Ölçeği alt faktörden oluşmaktadır: Bilgi kaynağı olarak bilimeinanç, rasyonel topluma inanç, batıl ritüellere inanç ve doğaüstü güçlere inanç. Öğrencilerinbilişüstü farkındalık düzeylerini saptamak amacıyla ise SchraW ve Sperlinğ-Dennison(1994) tarafından geliştirilen Metacognitive Awareness Inventory'nin Türkçeye uyarlarımışformu olan Üstbilişsel Farkındalık Envanteri kullanılmıştır. Ölçek, bilişin bilgisi ve bilişindüzenlenmesi olmak üzere temel alt boyuttan oluşmaktadır. Elde edilen verilerinanalizinde betimsel teknikler ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Bulgular,epistemolojik inançlar konusunda okul öncesi ve biyoloji öğretmen adayları arasındasadece batıl ritüellere inanç alt boyutunda fark olduğunu ortaya koymuştur. Buna göre,biyoloji öğretmen adaylarının batıl ritüellere inanç puanları anlamlı bir oranda dahayüksektir. Bu iki grup öğrencinin bilişüstü farkındalık puanları üzerinde yapıları analizleregöre ise, genel bilişüstü farkındalık ve diğer alt boyutlarda, biyoloji eğitimi öğretmenadaylarının lehine olmak üzere, anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
dc.identifier.endpage98
dc.identifier.issn1300-8889
dc.identifier.issn2147-5202
dc.identifier.issue37
dc.identifier.startpage84
dc.identifier.trdizinid254082
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/254082
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/19492
dc.identifier.volume0
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofMarmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleOKUL ÖNCESİ VE BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARINDA BİLİŞÜSTÜ FARKINDALIK VE EPİSTEMOLOJİK İNANÇLARIN İNCELENMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu