Öğle Arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma Anketinin Doğrulayıcı Faktör Analizi
Yükleniyor...
Tarih
2023
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Purpose: The purpose of the current study was to evaluate the structure of the Lunchtime
Enjoyment of Activity and Play (LEAP) Questionnaire among middle school students (grade
4-7) in the Turkish context (n=518).
Method: The questionnaire based on the Social-Ecological Model (SEM) aims to improve
various levels of individual, social, and environmental variables. The model focuses on
intrapersonal, interpersonal, organizational, community, physical environment, and policy
levels (Hyndman et al., 2014; Stokols, 1996). For data analyses series of confirmatory factor
analytic (CFA) models were undertaken to delineate the constructs.
Results: CFA confirms three factors in the model χ2 [52] = 224.47, p < .001; CFI =0.90; TLI
=0.87; RMSEA=0.08; SRMR=0.05. In the study the intrapersonal component included 6
subcategories, the interpersonal component included only one item and the physical
environment and policy/organization component included 5 subcategories with a total of 36
items. The CFA showed that the model is supported by the SEM.
Conclusion: According to the results, the Turkish Lunchtime Enjoyment of School Play
(LESP) questionnaire for the 4th-7th grades based on the social-ecological model has been
calculated as a valid and reliable tool.
Amaç: Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencileri için geliştirilen Öğle Arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma (ÖFAOH) anketinin psikometrik özelliklerini ilköğretim 4-7. sınıf öğrencilerinde (n=518) incelemektir. Yöntem: Anket Sosyal-Ekolojik Model (SEM) temel alınarak geliştirilmiş olup, bireysel, kişilerarası, sosyal ve çevresel değişkenlerin seviyelerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Temel olarak, model bireysel, kişilerarası, kurumsal, toplumsal, fiziksel çevre ve politika düzeylerine odaklanmaktadır (Hyndman et al., 2014; Stokols, 1996). Veri analizi olarak, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) modelleri serisi kullanılarak ankette yer alan yapılar belirlenmiştir. Bulgular: DFA, modelde üç faktörü doğrulamaktadır: χ2 [52] = 224.47, p < .001; CFI = 0.90; TLI = 0.87; RMSEA = 0.08; SRMR = 0.05. Çalışmada, bireysel içerikli bileşen 6 alt boyut içerirken, kişilerarası bileşen sadece bir madde içermekte ve fiziksel çevre ile örgütsel/organizasyon bileşeni 5 alt boyut ve toplam 36 madde içermektedir. DFA, modelin SEM tarafından desteklendiğini göstermektedir. Sonuç: Elde edilen bulgulara göre Türkçe Öğle arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma anketinin sosyal ekolojik model temelinde 4.-7. sınıflar için geçerli ve güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir.
Amaç: Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencileri için geliştirilen Öğle Arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma (ÖFAOH) anketinin psikometrik özelliklerini ilköğretim 4-7. sınıf öğrencilerinde (n=518) incelemektir. Yöntem: Anket Sosyal-Ekolojik Model (SEM) temel alınarak geliştirilmiş olup, bireysel, kişilerarası, sosyal ve çevresel değişkenlerin seviyelerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Temel olarak, model bireysel, kişilerarası, kurumsal, toplumsal, fiziksel çevre ve politika düzeylerine odaklanmaktadır (Hyndman et al., 2014; Stokols, 1996). Veri analizi olarak, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) modelleri serisi kullanılarak ankette yer alan yapılar belirlenmiştir. Bulgular: DFA, modelde üç faktörü doğrulamaktadır: χ2 [52] = 224.47, p < .001; CFI = 0.90; TLI = 0.87; RMSEA = 0.08; SRMR = 0.05. Çalışmada, bireysel içerikli bileşen 6 alt boyut içerirken, kişilerarası bileşen sadece bir madde içermekte ve fiziksel çevre ile örgütsel/organizasyon bileşeni 5 alt boyut ve toplam 36 madde içermektedir. DFA, modelin SEM tarafından desteklendiğini göstermektedir. Sonuç: Elde edilen bulgulara göre Türkçe Öğle arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma anketinin sosyal ekolojik model temelinde 4.-7. sınıflar için geçerli ve güvenilir bir araç olduğu belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal-ekolojik model, Fiziksel aktivite, Teneffüs, Hoşlanma, Ortaokul, Social-ecological model, Physical activity, Recess, Enjoyment, Middle school
Kaynak
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
6
Sayı
4
Künye
Cengiz, C., & Ateş, B. (2023). Öğle Arası Fiziksel Aktivite ve Oyun Hoşlanma Anketinin Doğrulayıcı Faktör Analizi. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 6(4), 25-41.
