TEACHER EDUCATORS' EVALUATION OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING PROGRAM: A TURKISH CASE

Bu çalışma 2006 yılında Yüksek Öğrenim Kurumu (YÖK) tarafından gerçekleştirilen İngiliz Dili Öğretmeni Yetiştirme Programındaki değişikliklerle alakalı öğretmen yetiştiricilerinin algılarını incelemektedir. Nitel bir dizayn kullanarak, beş farklı devlet üniversitesinde çalışan 18 öğretim görevlisine açık uçlu anketler uygulanmıştır. Veri analizi ortaya çıkarmaktadır ki öğretmen yetiştiricileri her ne kadar bazı derslerin eklenmesi gibi değişiklikleri uygun bulsalar da onlar sıralama, içerik, yapı, prosedür ve bazı derslerin kaldırılması gibi konularla ilgili olarak çok daha ciddi eleştirilerini dile getirmektedirler. Ayrıca, öğretmen yetiştiricileri, öğretmenler ve stajyer öğretmenler gibi programın nihai kullanıcılarının fikirlerini, tecrübelerini ve uygulamalarını önemsemeyen yukarıdan aşağı ve merkezi program yeniden yapılandırma hareketi katılımcılar tarafından şiddetli bir şekilde eleştirilmektedir.