TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÇOK BOYUTLU 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ

21. yüzyılda teknolojinin gelişimiyle beraber bireylerin sahip olmasıgereken 21. yüzyıl becerileri de değişmiştir. Bu araştırmanın amacı, Türkçeöğretmeni adaylarının çok boyutlu 21. yüzyıl beceri düzeylerini belirlemektir.Araştırmada karma araştırma desenlerinden karma çeşitleme desenikullanılmıştır. Araştırmanın nicel örneklem grubunda bir devletüniversitesinde öğrenim gören 237 öğretmen adayı; nitel çalışma grubunda ise15 Türkçe öğretmeni adayı yer almaktadır. Araştırmada Çevik ve Şentürk(2019) tarafından geçerliği ve güvenirliği yapılmış “Çok Boyutlu 21. YüzyılBecerileri” ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen nicel veriler SPSS25paket programı yoluyla analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerianaliz etmek için betimsel istatistik analizleri, t testi, tek yönlü varyans analizi(ANOVA), korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verilerinianaliz etmek amacıyla içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada, eldeedilen verilerden hareketle Türkçe öğretmen adaylarının yenilikleri takipettiği; okudukları bilgilerin doğruluğuna hemen inanmadıkları, eleştiriye açıkoldukları, kendileri gibi düşünmeyen insanlara saygı duydukları ve karşılarınaçıkan sorunlarla mücadele ettikleri; zamanı iyi kullandıkları, çalışmalarınırahatça sundukları, gelecekte çıkabilecek sorunları düşündükleri ve bunayönelik araştırmalar yaptıkları; kişisel gelişimlerine ve kariyerleriyle ilgilifırsatları değerlendirdikleri sonucuna ulaşılmıştır.