Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Hikâye Anlama ile Zihin Kuramı Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarının hikâye anlama ile Zihin Kuramı becerileriarasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanınçalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılı güz döneminde Kırşehir ilmerkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı dört bağımsız anaokulunda eğitimine devameden 133 (67 kız, 66 erkek) çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Zihin Kuramı Ölçeği veHikâye Anlama Soruları kullanılarak toplanmıştır. Çalışma kapsamında Frederick ve AğustosBöceği ile Karınca hikâyeleri çocuklara okunmuştur. Araştırma bulguları, hikâye anlama toplampuanları ile Zihin Kuramı Ölçeği toplam puanları arasında pozitif yönlü orta düzeyde bir ilişki(r=.46) olduğunu göstermiştir. Zihin Kuramı Ölçeği’nin alt boyutları ile Hikâye anlama toplampuanları arasındaki ilişki incelendiğinde, İçerik Yanlış İnanış alt boyutu en yüksek korelasyonkatsayısına (r=.43) sahipken, Farklı İstek alt boyutu en düşük korelasyon katsayısına (r=.16) sahipolduğu bulunmuştur. Ayrıca, çocukların hikâye anlama ve Zihin Kuramı puanları arasında cinsiyetdeğişkeni açısından kızların lehine anlamlı bir fark bulunmuştur. Çalışma bulguları ilgili alanyazınışığında tartışılmıştır.