Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi’ne Yönelik Analojileri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGirgin, Derya
dc.contributor.authorŞahin, Çavuş
dc.date.accessioned2025-01-27T19:30:25Z
dc.date.available2025-01-27T19:30:25Z
dc.date.issued2020
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractAnaloji, kavram ve ilkelerin benzer olan özellikleri arasında yapılanbir haritalama biçimidir. Analoji, yeni bir bilginin öğrenilmesinde,anlaşılmasında kullanılan bir çeşit betimleme türüdür. Bireyleriniyi düzeyde öğrenilmiş ve uzun süreli bellekte yer alan bilgilerininyeni öğrenilecek olanlar için kullanılmasında önemli bir rolü vardır.Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının Bilim ve SanatMerkezi’ne yönelik analojilerini belirlemek ve bu kuruma yönelikalgılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın örneklemini, 2019–2020Eğitim-Öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTemel Eğitim Bölümü Sınıf Eğitimi Anabilim dalına devam eden112 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırmayöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yapılarakçözümlenmiştir. Araştırmanın verileri, öğretmen adaylarının Bilimve Sanat Merkezi’ne (BİLSEM) yönelik ne tür analojilerkullandıklarını ortaya çıkarmak için araştırmacılar tarafındanhazırlanan 10 sorudan oluşan form kullanılarak toplanmıştır.Araştırmada öğretmen adaylarının oluşturduğu analojilerinyapısal, fonksiyonel, hem yapısal hem de fonksiyonel olduğu, çokazının resimsel analojiler ve sözel-resimsel analojilersınıflandırması altında yer aldığı görülmüştür. Adaylarıngeliştirdikleri analojilerin sınırlılık ve gerekçelerini belirtmemelerive hedef kavramı açıklamak için birden fazla kaynakkullanmamaları, Bilim ve Sanat Merkezi kurumunun genel yapısıile ilgili çok yönlü olarak bilgi sahibi olmadıklarınıdüşündürmektedir. Sınıf öğretmeni adaylarının büyük çoğunluğunBilim ve Sanat Merkezleri hakkında olumlu benzetmeler yapmaları,bu kurumların işlevini yerine getirmeleri bakımından önemlidir.
dc.identifier.doi10.30703/cije.714285
dc.identifier.endpage960
dc.identifier.issn2147-1606
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage935
dc.identifier.trdizinid387224
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30703/cije.714285
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/387224
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/16112
dc.identifier.volume9
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofCumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleSınıf Öğretmeni Adaylarının Bilim ve Sanat Merkezi’ne Yönelik Analojileri
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu