Lisans Düzeyinde Çokkültürlü Eğitim Dersinin Öğretmen Adaylarının Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisinin Değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridErbaş, Yahya Han / 0000-0003-0802-4536
dc.contributor.authorErbaş, Yahya Han
dc.date.accessioned2025-01-27T19:30:24Z
dc.date.available2025-01-27T19:30:24Z
dc.date.issued2023
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractDünyada var olan insan hareketliliği günümüzde her alanda olduğu gibi sınıflardaki demografik yapının değişmesine etki etmektedir. Bu değişim öğretmenlerin daha fazla kültürlerle tanışmasına, doğal olarak daha farklı öğrencilere sahip olmasına sebep olmaktadır. Bu farklılıkları doğru bir şekilde eğitime ve topluma entegre etmek için uygulanabilecek yollardan biri de çokkültürlü eğitimdir. Aktif olarak görev yapan ve yeni yetişen öğretmenlerin çokkültürlülüğe yönelik eğitim alıp bilinçlenmeleri önemlidir. Bu çalışma 2021-2022 akademik yılında Marmara Bölgesi’nde yer alan bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde seçmeli olarak sunulan “Çokkültürlü Eğitim” dersini alan 44 öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırma karma araştırma yöntemlerinden açımlayıcı sıralı desen ile desenlenmiştir. Nicel veriler “Öğretmenlerin Çokkültürlü Tutum Ölçeği (ÖÇTÖ)” ile toplanmış olup nitel veriler hazırlanan görüşme formu ile elde edilmiştir. Bulgulara göre, çokkültürlü eğitim dersi alan öğretmen adaylarının, dersi almadan önceki durumlarına göre tutumları olumlu yönde değişmiştir. Ayrıca öğretmen adayları çokkültürlülüğün uygulanmasında karşılaşılabilecek olumlu, olumsuz yönleri ve dersin içeriğinde neler olması gerektiği konusunda görüş bildirmişlerdir. Öğretmen adayları çokkültürlü eğitimin en çok mesleki gelişime katkı sağlayacağı konusunda olumlu görüş bildirmişlerdir. Ayrıca öğretmen adayları kalabalık sınıflarda planlamanın çokkültürlü eğitimin muhtemel olumsuz yönü olabileceğini dile getirmişlerdir. Son olarak öğretmen adayları çokkültürlü eğitim dersi kapsamında cinsiyet eşitliğinden, göçmenlere, iletişim becerilerinden küreselleşmeye kadar birçok konunun yer almasını istemektedirler
dc.identifier.doi10.30703/cije.1200873
dc.identifier.endpage236
dc.identifier.issn2147-1606
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage222
dc.identifier.trdizinid1161696
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30703/cije.1200873
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1161696
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/16108
dc.identifier.volume12
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.publisherCumhuriyet Üniversitesi
dc.relation.ispartofCumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectÇokkültürlülük
dc.subjectÇokkültürlü Eğitim
dc.subjectÖğretmen Adayları
dc.subjectÇokkültürlü Lisans Dersi
dc.subjectKarma Yöntem Araştırması
dc.subjectMulticulturalism
dc.subjectMulticultural Education
dc.subjectProspective Teachers
dc.subjectMulticultural Education Course
dc.subjectMixed Method Research
dc.titleLisans Düzeyinde Çokkültürlü Eğitim Dersinin Öğretmen Adaylarının Tutumlarına ve Görüşlerine Etkisinin Değerlendirilmesi
dc.title.alternativeAn Evaluation of the Effect of Undergraduate Multicultural Education Course on the Attitudes and Opinions of Prospective Teachers
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Yahya Han Erbas_Makale.pdf
Boyut:
735.68 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu