Sınıf yönetimi: Öğretmen adaylarının deneyimleri
[ X ]
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Problem Durumu: Öğretmen adaylarının mesleki becerilerini geliştirme fırsatısağlayan öğretmenlik uygulaması dersi adayların sınıf yönetimine ilişkin deneyimkazanmalarında önemli bir rol oynamaktadır. Bu sebeple, sınıf öğretmeni adaylarının okullarda yaptıkları uygulamalar kapsamında sınıf yönetimine ilişkin deneyimleri üzerine düşüncelerinin incelenmesi adayların bu konudaki güçlü ve eksikyönlerini anlamamıza yardımcı olacaktır. Bununla beraber, bu araştırma öğretmenadaylarının sınıf yönetimi dersinde edinmiş oldukları teorik bilgileri uygulamadane kapsamda kullandıklarına ilişkin bilgiler vererek sınıf yönetimi konusunda nitelikli bir biçimde yetişmelerine katkıda bulunacaktır.Araştırmanın Amacı: Bu araştırma sınıf öğretmeni adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında sınıf yönetimine ilişkin deneyimleri üzerine düşüncelerini öğrenmeyi amaçlamaktadır. Böylelikle, öğretmen adaylarının bu konuyailişkin güçlü ve eksik yönlerinin anlaşılması sağlanacaktır.Yöntem: Araştırmaya Marmara bölgesinde yer alan bir üniversitenin Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği A.B.D. son sınıfında öğrenim gören 23 öğretmen adayıkatılmıştır. Veriler öğretmen adaylarına sorulan açık uçlu sorular yoluyla toplanmış ve içerik analizi kullanılarak çözümlenmiştir.Bulgular: Bulgular öğretmen adaylarının sınıf yönetimine ilişkin deneyimlerinin Sınıf Yönetiminde Karşılaşılan Güçlüklere İlişkin Bulgular ve Sınıf Yönetimi İle İlgili Çözüm Önerilerine İlişkin Bulgular olmak üzere iki ana kategorialtında toplandığını göstermektedir. Sınıf Yönetiminde Karşılaşılan Güçlüklereİlişkin Bulgular kategorisi öğrenci davranışı, fiziksel ortam ve öğretmenin müdahalesi gibi durumları içermektedir. Öğretmen adayları Sınıf Yönetimi İle İlgiliÇözüm Önerilerine İlişkin Bulgular kategorisi kapsamında ise sınıf yönetimineilişkin karşılaştıkları güçlükleri sınıf öğretmeni ile önceden görüşmeler yaparakve derslerde materyal kullanarak çözebileceklerini ifade etmişlerdir.Sonuçlar: Araştırmaya katılan adaylar öğretmenlik uygulaması dersi kapsamındasınıf yönetimine ilişkin uygun olmayan öğrenci davranışları, sınıf öğretmeninindesteği, teori ile uygulama arasında bağ kurulması gibi konularda güçlükler yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Bununla beraber, etkili sınıf yönetimini sağlamadaöğrencileri tanımanın ve sınıfın yapısı hakkında bilgi edinmenin önemine değinmişlerdir. Ayrıca, öğretmen adaylarının çoğu öğrenme-öğretme sürecinde materyal kullanmanın öğrencilerin dikkatini çektiğini belirterek bu durumun etkili sınıf yönetiminin sağlanmasına katkıda bulunduğunu vurgulamışlardır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
29
