Üniversite Öğrencilerinin Problem Çözme ve Algoritmik Düşünme Beceri Düzeylerinin İncelenmesi: Çanakkale Teknik Bilimler MYO Örneği

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemir, Ümit
dc.date.accessioned2025-01-27T19:20:34Z
dc.date.available2025-01-27T19:20:34Z
dc.date.issued2022
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmada programlamanın temelleri ve matematik dersi almış olan önlisans öğrencilerinin algoritmik düşünme yeterlilikleri ile problem çözme becerileri belirlenerek bu iki yeterlilik arasındaki ilişkinin saptanması amaçlanmıştır. Bu çalışmada, betimsel araştırma yöntemlerinden tarama araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında Hepner ve Petersen (1982) tarafından hazırlanan Taylan (1990) tarafından Türkçeye uyarlaması gerçekleştirilen problem çözme ölçeği ile araştırmacı tarafından geliştirilen algoritma başarı testi kullanılmıştır. Geliştirilen başarı testinin ön uygulama güvenirlik katsayısı 0,70 olarak saptanmıştır. Çalışmanın örneklemi Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Teknik Bilimler MYO’ da Bilgisayar Teknolojileri bölümünde öğrenimlerini sürdürmekte olan 52 öğrencidir. Araştırma sonucunda; bilgisayar teknolojileri alan öğrencilerinin algoritmik düşünme beceri puan ortalaması 64,04 (100 puan üzerinden), problem çözme beceri puan ortalamaları 151,64 (210 puan üzerinden) olarak bulunmuştur. Öğrencilerin algoritmik düşünme yeterliliklerinin programlamanın temelleri (F(7-44)=2,733; p<0,05) ve matematik dersi (F(8-43)=3,080; p<0,01) notlarına göre anlamlı düzeyde farklılık gösterirken, cinsiyet (t =-0,618; p>0,05) durumuna göre ise anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur. Problem çözme becerilerinin ise cinsiyet (t =-0,053; p>0,05) ve matematik (F(8-43)=1,876; p>0,05) ders notlarına göre anlamlı farklılık göstermezken, programlama temelleri (F(7-44)=2,080; p<0,05) dersi notlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur. Algoritma başarısı ile problem çözme becerisi arasında ise orta düzeyde pozitif yönde (r=0,423; p<0,01) anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
dc.identifier.doi10.17240/aibuefd.2022..-781021
dc.identifier.endpage1620
dc.identifier.issn1303-0493
dc.identifier.issn2148-4929
dc.identifier.issue4
dc.identifier.startpage1607
dc.identifier.trdizinid1155826
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17240/aibuefd.2022..-781021
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1155826
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/14939
dc.identifier.volume22
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofAbant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectBilgisayar Bilimleri
dc.subjectYazılım Mühendisliği
dc.titleÜniversite Öğrencilerinin Problem Çözme ve Algoritmik Düşünme Beceri Düzeylerinin İncelenmesi: Çanakkale Teknik Bilimler MYO Örneği
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu