Matematik Tarihi Destekli Matematik Derslerine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorMersin, Nazan
dc.contributor.authorDurmuş, Soner
dc.date.accessioned2025-05-29T05:24:59Z
dc.date.available2025-05-29T05:24:59Z
dc.date.issued2020
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.descriptionBAP-2018.02.05.1326
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin matematik tarihi destekli matematik derslerine yönelik motivasyonlarını ölçmek amacıyla bir ölçme aracının geliştirilmesidir. Bu doğrultuda De Vellis’in (2016) ölçek geliştirme süreçleri takip edilmiştir. Öncelikle literatürdeki ilgili ölçekler incelenmiş ve 99 maddelik taslak ölçek oluşturulmuştur. Kapsam geçerliliği için taslak ölçek 5 alan uzmanı, 3 ölçme değerlendirme uzmanı ve 1 dil uzmanı tarafından incelenmiş ve öneriler doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Oluşturulan taslak ölçek Bolu ilinde farklı iki devlet okulunda yer alan 397 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Elde edilen veri setine sırasıyla açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. AFA sonrasında üç faktör ve otuz dokuz maddeden oluşan bir ölçek elde edilmiştir. Bu faktörler ise sırasıyla matematik tarihi destekli matematik derslerine yönelik içsel motivasyon, dışsal motivasyon ve motivasyon yoksunluğu olarak adlandırılmıştır. DFA sonrasında ise modelin iyi veya kabul edilebilir (χ2/df=1.86, RMSEA=0.46, GFI=0.86, AGFI=0.84, CFI=0.94) düzeyde olduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizinin, açımlayıcı faktör analizi ile tutarlı olduğu bu ölçeğin iç güvenirlik katsayısı, ölçeğin bütünü için .932, içsel motivasyon için .95, motivasyon yoksunluğu için .96 ve dışsal motivasyon için .78 olarak hesaplanmıştır. Bu değerlerin .70’in üzerinde olması ise ölçeğin yüksek düzeyde güvenilir olduğunu göstermektedir.
dc.description.sponsorshipBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi
dc.identifier.doi10.32960/uead.764576
dc.identifier.endpage147
dc.identifier.issn2636-7866
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage110
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.32960/uead.764576
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/31072
dc.identifier.volume4
dc.language.isotr
dc.publisherÖznur ATAŞ AKDEMİR
dc.relation.ispartofUlusal Eğitim Akademisi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectmatematik tarihi
dc.subjectmatematik dersi
dc.subjectmotivasyon
dc.subjectölçek geliştirme
dc.subjectortaokul öğrencileri
dc.titleMatematik Tarihi Destekli Matematik Derslerine Yönelik Motivasyon Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
dc.typeResearch Article

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark