İlköğretim okullarında performans değerlendirme sisteminin uygulanabilirliği: Öğretmen ve yönetici görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorAypay, Ahmet
dc.contributor.authorUyanıktürk, Banu Bilge Çelik
dc.date.accessioned2025-01-27T05:58:08Z
dc.date.available2025-01-27T05:58:08Z
dc.date.issued2009
dc.departmentÇOMÜ, Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü
dc.descriptionSosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı, Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, ?İlköğretim okullarında Performans Değerlendirme Sisteminin Uygulanabilirliği?ni öğretmen ve yönetici görüşlerine dayalı olarak tespit etmektir. Günümüzde denetim kavramı değişmiş, ortaya konan performans önem kazanmıştır. Performansın yürürlükteki mevzuatla ne derece uyum ve verimlilik sağladığı dikkate alınmaktadır. Uygulanabilir çözüm önerileri getirecek şekilde içerik kazanmaktadır.Araştırma, İlköğretim okullarında performans değerlendirme sisteminin uygulanabilirliğini, öğretmen ve yönetici görüşleri ile incelemeyi esas almıştır. Denetim ister okul yöneticisi tarafından yapılsın isterse üst düzey yönetmen ve müfettişlerce yapılsın, denetimde tek amaç okulun etkililiğidir. Bu araştırma, performans değerlendirme sisteminin uygulanabilirliği hakkında yapılması gerekenlere dikkat çekmek bakımından önemlidir.Araştırmada, tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı iki ayrı bölümden oluşmaktadır. Bunlardan ilki kişisel bilgiler formudur. Bu forma bağlı olarak öğretmenlere ve yöneticilere otuzar soruluk ?İlköğretim okullarındaki öğretmen ve yöneticilerin performans değerlendirme sisteminin uygulanabilirliği ile ilgili algıları? anketi uygulanmıştır. Araştırmada, tezin amaçlarına ulaşmak için İstanbul ilinde bulunan ve performans değerlendirme sisteminin daha önce uygulamasının yapıldığı toplam altı ilköğretim okulu belirlenmiştir. Toplanan verilerin istatistiksel çözümlenmesi, SPSS programından yararlanılarak yapılmış, gruplar arasındaki anlamlılık testlerinde p= 0.05 düzeyi esas alınmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ve t-testi, tek yönlü varyans analizi (One-Way Anova) kullanılmıştır.Çalışma bulguları, performans değerlendirme sisteminin uygulanabilir olduğunu ortaya koymaktadır. Öğretmenler kendi performanslarının öğrenciler, veliler ve meslektaşları tarafından değerlendirilmesinde bir sakınca görmemektedirler. Diğer taraftan, öğretmenlerin müfettişlerce denetlenmeleri ile performansları arasında anlamlı bir sonuç elde edilememiştir. Buna bağlı olarak öğretmenlerin müfettişler tarafından değerlendirilmesinin performansları ile ilişkili olmadığı söylenebilir.Araştırma bulgularına göre performans değerlendirme sisteminin uygulanabilir olduğu örneklemde ortaya çıkmıştır. Buna göre öğretmenler kendi performanslarının öğrenciler, veliler ve meslektaşları tarafından değerlendirilmesinde bir sakınca görmemektedirler.
dc.description.abstractThe aim of this research is to determine ?The Applicability of Performance Rating System in Primary Education? based on views and thoughts of instructors and school administrators. Due to conceptional change of supervision, performance has become more important today. Consistency and efficiency between performance and current regulations are strongly considered. This research provides content with applicable solution offers.It is predicated on analyising the applicability of performance rating system in primary education considering the views of instructors and school administrators. The only purpose of supervision is the productivity of educational instutions, whether they are supervised by school managers or by senior inspectors. This research is important in terms of drawing attention to what needs to be done in order to apply performance rating system successfully.The survey model which consists of two parts is used for research. The first part is personal information form which was followed by a survey with thirty questions to determine the perceptions of instructors and administrators about applicability of performance rating system in primary education. In order to achieve the purpose of this research six primary education instutions, with previous experiences of performance rating system, from Istanbul were selected. Following that, input data was statistically evaluated by SPSS and signifance tests between groups were predicated on p=0.05 level. Frequency, percentage, center alignment, standard deviation and the t-test and one-way anova were used analysing the data.The research states expressly that performance rating system is applicable. Instructors do not mind their performance being evaluated by students, parents or colleagues. On the other hand, no significant conclusion related to relation between their performance and inspector supervisory was achieved. Depending on this, inspector supervisory of instructors is not related to their performances.According to research outcome, it is obvious that performance rating system is applicable. Furthermore, instructors do not mind their performance being evaluated by students, parents or colleagues.
dc.identifier.endpage129
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=UPP_Zu9isEmWGFXFCBYasT6KVwpZag-YaMkS6lzMy-OL4MWG0a5hNH5ohwJAEeHi
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/11036
dc.identifier.yoktezid235204
dc.language.isotr
dc.publisherÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_Tez_20250125
dc.subjectEğitim ve Öğretim
dc.subjectEducation and Training
dc.titleİlköğretim okullarında performans değerlendirme sisteminin uygulanabilirliği: Öğretmen ve yönetici görüşleri
dc.title.alternativeThe applicability of performance rating system in primary education
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez Koleksiyonu