PANDEMİ (COVİD-19) SÜRECİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGenç, Salih Zeki
dc.contributor.authorEngin, Gizem
dc.contributor.authorYardım, Tuğçe
dc.date.accessioned2025-01-27T19:32:51Z
dc.date.available2025-01-27T19:32:51Z
dc.date.issued2020
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, Covid-19 sürecinde yürütülen uzaktan eğitim uygulamalarını lisansüstü öğrenimine devam eden öğrencilerin görüşlerine göre değerlendirilmektir. Araştırma bir durum çalışmasıdır. Çalışmada Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi bünyesinde yer alan Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde öğrenim gören gönüllü 14 öğrenciden öğrenci günlükleri yoluyla veriler toplanmıştır. Günlük yazan 14 öğrenci içinden yine gönüllülük esasına göre belirlenen 7 kişiden yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak sürece yönelik görüşleri alınmıştır. İçerik analizi ve betimsel analiz kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda lisansüstü öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının verimini arttırdığını düşündükleri faktörler derslere fiziksel hazırlığın ortadan kalkması, ders kayıtlarının ve materyallerinin ulaşılabilir olması, öğretim elemanları ile iletişimin hızlanması, öğretim elemanlarının destekleyici tavır ve yeterlikleri, üniversitenin uzaktan eğitim uygulamalarına hızlı adapte oluşu, öğrencilerin nitelikleri, zaman-para-emek açısından ekonomik oluşu, ödevlerin öğrencileri derse hazırlaması/dersten kopmayı önlemesi, öğretimsel görevlere verilen geribildirimler, kaynaklara erişim kolaylığı sağlaması, online eğitimlere katılım fırsatı olarak ifade edilmiştir. Uzaktan eğitim süreci üzerinde olumsuz etki oluşturan faktörler ise derslerin bir günde yoğunlaşması, artan ödev yükü, aile üyelerinin gürültüsü/dışarıdan gelen uyaranlar, öğretimsel görevlerin yeterli açıklanmaması, teknolojiye aşırı maruz kalma, pandemi kaynaklı sorunlar, öğrenci niteliklekleri, internet kaynaklı sıkıntılar, sistemsel-teknolojik sorunlar, yöntem ve tekniklerde tekdüzelik, sınıf mevcutlarının fazlalığı, ders içeriklerinin öğrenciler tarafından sunulması (kötü sunumlar) olarak belirtilmiştir. Öğrencilerin uzaktan eğitim uygulamalarının verimini olumlu ve olumsuz etkileyen pek çok faktör olduğunu ifade ettikleri görülmektedir. Lisansüstü öğrenime devam eden öğrencilerin dijitalleşmenin hızla yaşandığı günümüzde uzaktan eğitimin sadece kriz dönemlerinde işe koşulan bir yol olmaması gerektiğini ve sürecin verimi için koşulların bir bütün olarak değerlendirilmesinin önemli olduğunu düşündükleri görülmüştür.
dc.identifier.doi10.33418/ataunikkefd.782142
dc.identifier.endpage158
dc.identifier.issn2687-2196
dc.identifier.issue41
dc.identifier.startpage134
dc.identifier.trdizinid505824
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.33418/ataunikkefd.782142
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/505824
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/16489
dc.identifier.volume0
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofAtatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titlePANDEMİ (COVİD-19) SÜRECİNDEKİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARINA İLİŞKİN LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu