EXAMINATION OF THE RELATION BETWEEN SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT STUDENTS' APPROACH TO LEARNING AND STUDYING AND TEST ANXIETY

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorŞenel, Ender
dc.contributor.authorYenıyol, Cansen
dc.contributor.authorKöle, Özge
dc.contributor.authorAdiloğulları, İlhan
dc.date.accessioned2025-01-27T19:47:21Z
dc.date.available2025-01-27T19:47:21Z
dc.date.issued2014
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmada farklı öğrenme ve ders çalışma yaklaşımlarına sahip öğrencilerin sınavkaygı düzeyleri belirlenerek öğrenme ve ders çalışma yaklaşımları ile sınav kaygısı ilişkisininincelenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin sınav kaygı düzeylerinin belirlenmesi için Spielberger(1980) tarafından geliştirilen Öner ve Albayrak Kaymak (1993) tarafından Türkçeye uyarlananSınav Kaygısı Envanteri (SKE), ders çalışma ve öğrenme yaklaşımlarının tespit edilmesi içinHounsell, Entwistle, Anderson ve ark. (2002) tarafından geliştirilen Topkaya, Yaka & Öğretmen(2011) tarafından Türkçeye uyarlanan Öğrenme ve Ders Çalışma Yaklaşımları Envanteri (ÖDYE)kullanılmıştır. ÖDYE 5'li likert 18 maddeden oluşmaktadır. SKE 4'lü Likert 20 maddedenoluşmaktadır. Toplanan verilerin analizi için SPSS 16.0 paket programında One-Way ANOVA,Indipendent T-Test kullanılmıştır. Uygulanan ölçeklerin örneklem grubuna uygun olup olmadığınıbelirlemek için Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) kullanılmıştır. Öğrenme ve ders çalışmayaklaşımında bölümler arasında farklılığa bakıldığında yüzeysel ve derinlemesine yaklaşımdaanlamlı farklılık bulunmazken, stratejik yaklaşımda anlamlı farklılık elde edilmiştir (p<0.05).Sınıflara göre öğrenme ve ders çalışma yaklaşımları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır(p>0.05). Duyuşsallık, Kuruntu ve Toplam Sınav Kaygısı değerlerinde cinsiyetler arasında anlamlıbir farklılık bulunmuştur (p<0.05). Yüzeysel Yaklaşım ile Duyuşsallık (p<0.05, r= 0.28), Kuruntu(p<0.05, r= 0.33), ve Toplam Sınav Kaygısı (p<0.05, r= 0.32), arasında pozitif korelasyon tespitedilmiştir. Sonuç olarak Yüzeysel yaklaşıma sahip öğrencilerin sınav kaygılarının yüksekolabileceği istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur.
dc.identifier.endpage148
dc.identifier.issn1307-6477
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage140
dc.identifier.trdizinid182010
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/182010
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/18579
dc.identifier.volume8
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofNiğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectSpor Bilimleri
dc.titleEXAMINATION OF THE RELATION BETWEEN SCHOOL OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT STUDENTS' APPROACH TO LEARNING AND STUDYING AND TEST ANXIETY
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu