Maddenin tanecikli yapısı ile ilgili iki aşamalı tanılayıcı soruların ontoloji temelinde geliştirilmesi

Maddenin tanecikli yapısı konusunda, ontolojik kategorilerin kuramsal çerçeve olarak kullanıldığı, iki aşamalı soruların geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmuştur. Araştırmanın odağında özellikle, 1) soruların geliştirilmesi sürecinde yapılan pilot uygulamada öğrencilerden dönüt alma, 2) dönütlerde görülen, konu ile ilgili öğrenci düşünce biçimlerini anlama, 3) kavram yanılgılarının ontolojik temelini tanılama, yer almıştır. Ortaöğretim ders programıyla bağlantılı olarak 15 tane iki aşamalı tanılayıcı soru hazırlanmıştır. Kapsam geçerliliğini sağlamak için uzman görüşlerine göre test maddelerinde düzeltmeler yapılmıştır. Soruları güçlendirmek ve elde edilecek sonuçların geçerliliğini sağlamak amacıyla öğrenci dönütlerini almak üzere 2007-2008 öğretim yılının ikinci döneminde, İstanbul’da bir ilköğretim okulu ve bir dershanede bulunan toplam 178 öğrenciyle soruların pilot uygulaması yapılmıştır. Pilot uygulamada öğrencilere her bir soruyla ilgili 14 dönüt sorusu sorulmuştur. Pilot uygulamadan sonra öğrencilerden alınan dönütlere göre sorular düzeltilmiş ve iyileştirilmiştir. Anlamlı öğrenme için iki aşamalı tanılayıcı sorular kadar bu soruların kapsam geçerliliğinin etkin bir biçimde sağlandığı geliştirme süreci de önemlidir.