DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EKRAN OKUMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorMacit, İbrahim
dc.contributor.authorDemir, Mehmet Kaan
dc.date.accessioned2025-01-27T19:45:38Z
dc.date.available2025-01-27T19:45:38Z
dc.date.issued2016
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin ekran okuma beceri düzeylerinin bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmaya Çanakkale ilinde bulunan dört ilkokuldan toplam 102 öğrenci katılmıştır.Araştırma verileri Obalar (2009) tarafından geliştirilen Okuma Becerisi Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Ekran Okuma Tercih Düzeyleri Ölçeği ile toplanmıştır.Araştırmada farklı ortamlarda tek tek öğrencilere aynı düzeyde olan farklı metinler ekrandan okutulmuş, 2 gözlemci okuma becerilerini değerlendirmiş ve aynı öğrencilere Ekran Okuma Tercih Düzeyleri Ölçeği uygulanarak veriler elde edilmiştir.Verilerin analizi SPSS 21.0 programı ile gerçekleştirilmiştir.Verilerin analizi alt amaçlar doğrultusunda gerçekleştirilmiş olup betimsel analizler için frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma sonuçları betimsel istatistikler olarak kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre ekran okuma tercih düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermediği ve ekran okuma beceri düzeylerinin ise cinsiyet değişkenine göre kız öğrenciler lehine anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür. Öğrencilerin %82,4'ünün ekran okumayı orta düzeyde tercih ettiği ve öğrencilerin %47,2'sinin de ekran okuma becerilerinin kısmen yeterli düzeyde olduğu anlaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin haftalık kitap okuma süreleri ile ekran okuma tercihi arasında anlamlı bir ilişki bulunamamış, haftalık kitap okuma süreleri ile ekran okuma becerileri arasında ise pozitif yönde, düşük düzeyde anlamlı ilişki ortaya çıkmıştır.Öğrencilerin haftalık bilgisayar kullanma süreleri ile ekran okuma tercihleri ve ekran okuma becerileri arasında ise anlamlı bir ilişki ortaya çıkmamıştır
dc.identifier.endpage1664
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage1647
dc.identifier.trdizinid283589
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/283589
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/18376
dc.identifier.volume11
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleDÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EKRAN OKUMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu