ÖĞRETMEN ADAYLARININ KARŞILAŞMAK İSTEMEDİKLERİ ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ ANALİZİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemir, Mehmet Kaan
dc.date.accessioned2025-05-29T05:41:24Z
dc.date.available2025-05-29T05:41:24Z
dc.date.issued2011
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırma eğitim fakültesi öğrencilerinin öğretmen olduklarında sınıflarında karşılaşmak istemedikleri istenmeyen davranışları ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim gören 270 öğrenciye 140 istenmeyen davranıştan oluşan bir ölçek sunulmuş ve bu davranışlardan karşılaşmak istemedikleri 5 tanesini seçmeleri istenmiştir. Böylece öğretmen adaylarınca toplam 1350 davranış seçimi yapılmıştır. Bu davranışlardan frekansı en çok olanlar incelendiğinde “hırsızlık yapmak” ile “sigara içmek, alkol ve uyuşturucuya yönelmek” davranışlarının öğretmen adaylarınca göreve başladıklarında karşılaşmak istemedikleri davranışların başında geldiği ortaya çıkmıştır. Frekansı en az olan istenmeyen davranışlar incelendiğinde ise “duygu sömürüsü yapmak” ve “öğretmen geldiğinde ayağa kalkmamak, sırasında oturmak” davranışlarının öğretmen adaylarının karşılaşmak istemedikleri davranışların son sıralarında yer aldığı görülmüştür
dc.description.abstractThe research aims to reveal misbehaviours that the students of education faculty do not want to encounter in their classrooms when they become a teacher. Therefore, a scale which consists of 140 misbehaviours was administered to 270 students who receive training in Education Faculty at Çanakkale Onsekiz Mart University and the students were asked to choose 5 of the misbehaviours which they do not like to encounter. Thus, 1350 misbehaviours were chosen by the teacher candidates. When the behaviours which have the highest frequency were examined, it is seen that „to commit burglary‟, „smoking‟, „drinking alcohol‟ and „to tend to use drug‟ are the most common behaviours that teacher trainees do not want to encounter when they become a teacher. When the behaviours which have the lowest frequency were examined, it is seen that „to be mushy‟, „to resist standing up and sitting on the desks when the teacher comes in‟ are the least common behaviours that the teacher trainees do not want to encounter.
dc.identifier.endpage84
dc.identifier.issn2602-2850
dc.identifier.issue31
dc.identifier.startpage68
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/32770
dc.institutionauthorDemir, Mehmet Kaan
dc.language.isotr
dc.publisherDokuz Eylül Üniversitesi
dc.relation.ispartofDokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectEğitim fakültesi
dc.subjectöğretmen adayı
dc.subjectsınıf yönetimi
dc.subjectistenmeyen davranış
dc.titleÖĞRETMEN ADAYLARININ KARŞILAŞMAK İSTEMEDİKLERİ ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARININ ANALİZİ
dc.title.alternativeTHE ANALYSIS OF MISBEHAVIOURS THAT TEACHER CANDIDATES DO NOT WANT TO ENCOUNTER
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark