İKİ DİLLİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRSEL OKUMA VE YAZILI İFADE BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Çalışmanın amacı, Yunanistan Selanik Aristo Üniversitesi Pedagoji Fakültesinde öğrenim görmekte olan azınlık mensubu iki dilli öğretmen adaylarının görsel okuma ve yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesidir. Çalışma nitel bir durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Yin'e (2003) göre durum çalışmaları; çalışmanın odak noktasının nasıl ve neden olduğu zamanlarda düşünülmelidir. Çalışmada iki dilli öğretmen adaylarının görsel okuma ve yazılı ifade becerilerinin nasıl oldukları ve bu durumun nasıl oluştuğu iki dilli olmakla ilişkilendirilerek yanıtlanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın evrenini Yunanistan Selanik Aristo Üniversitesi Pedagoji Fakültesinde öğrenim görmekte olan iki dilli 18 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan iki dilli öğretmen adaylarının %56,6'sı İskeçeli; %38,9'u Gümülcineli ve %5,6'sı ise Dedeağaçlıdır. Katılımcıların tümü Yunanistan'da azınlık statüsünde bulunmaktadır. Çalışmada iki farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. İlk olarak katılımcıların her birisi seyredilen görsel materyal ile ilgili açık uçlu alt maddeleri ile birlikte toplam 17 soruyu cevaplamışlardır. Çalışmada veri toplamak amacı ile kullanılan bir diğer araç katılımcılara yazdırılan ve en az 200 kelimeden oluşan kompozisyondur. Katılımcıların kişisel bilgilerine ilişkin veriler (cinsiyet, yaş, nereli oldukları, sınıfları ve Seksenler adlı diziyi daha önce seyredip seyretmedikleri) SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) programı kullanılarak tablo haline getirilmiştir. Katılımcıların cevapları Excel programında gruplanarak yazıya aktarılmıştır. Çalışma sonucunda; iki dilli öğretmen adaylarının Türkçe sözcüklere getirilen eklerin, büyük harflerin ve birleşik eylemlerin yazımlarında sorunlar yaşadıkları, özellikle gelecek zamanın hem olumlu hem olumsuz biçimi başta olmak üzere zaman eklerinin yazımlarında oldukça sık yazım yanlışları yaptıkları tespit edilmiştir. Son olarak katılımcıların görsel materyallerde seyrettikleri kişilerin psikolojik durumlarını yorumlarken ilgili görseli dikkatle seyrettiklerini belli eden isabetli yorumlarda bulundukları belirlenmiştir