ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN DESTEKLENMESİ İÇİN GEREKEN YETERLİLİKLER: SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGirgin, Derya
dc.date.accessioned2025-01-27T19:20:46Z
dc.date.available2025-01-27T19:20:46Z
dc.date.issued2020
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractÖğrenci gelişiminin olumlu yönde gerçekleşmesi için öğretmenlerin bir dizi yeterliklere sahip olmalarıgerekmektedir. Bu araştırmanın amacı, örgün eğitim kurumlarında özel yetenekli öğrencisi olan sınıföğretmenlerinin sahip olması gereken yeterliliklerinin belirlenmesidir. Ülkemizde özel yetenekli öğrencilerleilgili yapılan çalışmalar genellikle bu öğrencilerin tanılanarak devam ettikleri Bilim ve Sanat Merkezleri(BİLSEM) üzerinden gerçekleştirilmektedir. Ancak, özel yetenekli öğrencilerin örgün eğitim kurumunda kendisınıf ortamlarında desteklenmeleri de gerekmektedir. Bu çalışmada örgün eğitim kurumlarının 2., 3. ve 4.sınıflarına devam eden aynı zamanda yapılanan tanılama süreci sonrasında Bilim ve Sanat Merkezi’ne de devameden öğrencilerin desteklenmesi için sınıf öğretmenlerinin sahip olması gereken yeterliliklerin belirlenmesiamaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 öğretim yılında Çanakkale ilmerkezinde çalışan ve sınıfında farklı alanlarda özel yetenekli öğrencisi olan sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır.Araştırmanın örneklemini, amaçlı örnekleme yoluyla belirlenen 28 sınıf öğretmenioluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenemoloji (olgu bilim) desenikullanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış ve yönlendirici olmayan görüşme tekniği iletoplanmıştır. Araştırma verilerinin analizi iki veri kodlayıcısı tarafından gerçekleştirmiştir. Verilerin analizindeCohen Kappa uyum değerleri kullanılmıştır. Araştırmada özel yetenekli öğrencilerin desteklenmesi için sınıföğretmenlerinin mesleki ve kişisel yeterliliklerin önemi ortaya konmuştur. Araştırma bulguları ışığında sınıföğretmenleri için uygulama ağırlıklı hizmet içi eğitim programlarının geliştirilmesi, öğretmenlerin işbirliğiiçinde olacakları çalıştayların yapılması, uygulamalı örnek olay temelli öğretmen eğitimlerinin gerçekleştirilmesiöneri olarak sunulmuştur.
dc.identifier.doi10.17755/esosder.641876
dc.identifier.endpage915
dc.identifier.issn1304-0278
dc.identifier.issue74
dc.identifier.startpage895
dc.identifier.trdizinid380651
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.17755/esosder.641876
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/380651
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/15018
dc.identifier.volume19
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofElektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectEğitim
dc.subjectÖzel
dc.titleÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN DESTEKLENMESİ İÇİN GEREKEN YETERLİLİKLER: SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu