ULUSLARARASI ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME PROGRAMI SONUÇLARINA GÖRE ÜLKELERİN BAŞARILARINI ETKİLEYEN EĞİTSEL GÖSTERGELER

Eğitim, ülkelerin ekonomilerinin kalkınmalarında ve uluslararası arenada güçlü bir şekilde varlıklarını sürdürmelerinde ön koşuldur. Bu araştırmanın amacı, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı sonuçlarına göre en çok ve en az başarı sergileyen ülkelerin başarılarını etkileyen eğitsel göstergeleri karşılaştırmaktır. kullanılmıştır. Araştırmada evren, PISA (2012) sınavına katılım gösteren ve 34'ü OECD'ye üye olan 65 ülkeden oluşmaktadır. Araştırma örneklemine ise, PISA (2012) sonuçlarına göre en çok (15) ve en az (15) başarı sergileyen 30 ülke alınmıştır. Araştırma için gerekli veriler, OECD (2012a; 2012b; 2014; 2015) ve UIS (2012) örgütlerinin istatistik belgelerinden sağlanmıştır. Araştırmanın belgeleri, uluslararası kabul gören yasal istatistiki belgelerden sağlandığı için veriler, geçerlilik ve güvenirlik açısından yüksek olarak kabul edilebilir. Ek olarak araştırmanın çözümlenirken, sonuçlarına göre en çok ve en az başarı sergileyen ülkelerin eğitsel göstergeleri karşılaştırılarak yorumlanması sağlanmıştır. Sonuçta, PISA sınav sonuçlarına göre en çok başarılı olan ülkeler, a) okul öncesi eğitim kademesinde brüt okullaşma oranları ve eğitim süresi, b) ilköğretim kademesinde brüt okullaşma oranları, cinsiyet eşitliği ve okul yaşam beklentisi, c) okul öncesi eğitim ve ilköğretim kademesinde öğrenci başına düşen kamu harcamaları, d) ilköğretim kademesinde hem öğretmen başına hem de sınıf başına düşen öğrenci sayısı, yıllık öğretim saati süresi, e) yükseköğretim kademesinde brüt okullaşma oranları açısından daha iyi durum sergilemektedir