TOMERS and Academic Achievement in Teaching Turkish as a Foreign Language

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYaşar, Enes
dc.contributor.authorÖzden, Mehtap
dc.contributor.authorToprak, Sefa
dc.date.accessioned2025-05-29T05:43:01Z
dc.date.available2025-05-29T05:43:01Z
dc.date.issued2017
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractThe aim of this research is to determine how effectively international students who come to Turkey for education can use Turkish language in their academic life. The research was carried out with a pattern of phenomenological study from qualitative research methods. The data of the study were collected by interviewing a total of 9 international students who come to Canakkale Onsekiz Mart University for studying in the field of Science, Social Sciences and Health Sciences in in 2016-2017 academic year. Research data were obtained through interview questions and descriptive analysis method was applied to the obtained data. Semi-structured interview method was used as data collection tool. In the research, the daily and academic relations of the Turkish language education that the students took at TÖMER were assessed. As a result, Turkish education in TÖMER has been found to contribute to everyday life, but it has been understood that TÖMER has been inadequate at some point in preparing students' academic life
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, Türkiye’ye eğitim amacıyla gelen uluslararası öğrencilerin Türk dilini akademik yaşamlarında ne derece etkili kullanabildiklerini tespit etmektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji çalışması deseniyle yapılmıştır. Araştırmanın verileri 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler ve Sağlık Bilimleri alanında öğrenim görmekte olan toplam 9 uluslararası öğrenciyle görüşülerek toplanmıştır. Araştırma verileri, görüşme soruları yoluyla elde edilmiş olup, elde edilen verilere betimsel analiz yöntemi uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak da yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada uluslararası öğrencilerin TÖMER’de aldıkları Türkçe eğitimlerinin günlük ve akademik yaşantılarındaki ilişkileri değerlendirilmiştir. Sonuç olarak TÖMER’de alınan Türkçe eğitiminin günlük yaşama katkı sağladığı görülmüş ancak TÖMER'lerin öğrencileri akademik yaşantıya hazırlama noktasında bazı durumlarda yetersiz kaldığı anlaşılmıştır.
dc.identifier.endpage224
dc.identifier.issn2148-2705
dc.identifier.issue3
dc.identifier.startpage213
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/33139
dc.identifier.volume5
dc.language.isotr
dc.publisherBilim Eğitim Kültür Akademi Derneği
dc.relation.ispartofInternational Journal of Languages' Education and Teaching
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectAcademic achievement
dc.subjectTÖMER in teaching Turkish as a foreign language
dc.subjectinternational student
dc.titleTOMERS and Academic Achievement in Teaching Turkish as a Foreign Language
dc.title.alternativeTürkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Tömerler ve Akademik Başarı
dc.typeResearch Article

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark