Öğretmen Adaylarının Eleştirel Pedagoji İlkelerine Yönelik Yaklaşımlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bu araştırmada öğretmen adaylarının eleştirel pedagoji ilkelerine yönelikyaklaşımlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modelinde olup,araştırmaya Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde çeşitli Anabilim Dallarındaöğrenim gören 232 öğretmen adayı (151 kız, 81 erkek) oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplama aracı 5’li likert tipi toplam 31 maddeden oluşan “EleştirelPedagoji Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek üç alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırmanınverilerinin analizinde SPSS paket programı kullanılmış olup, araştırma verilerinormal dağılım göstermediğinden “non parametrik” istatistik tekniklerikullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının eleştirel pedagojiilkelerine orta düzeyde katıldıkları belirlenmiştir. Cinsiyet, sınıf ve anabilim dalıdeğişkenine göre öğretmen adaylarının eleştirel pedagoji ilkelerinin alt boyutlarındaanlamlı bir farklılık bulunmadığı saptanmıştır.