İlköğretim öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelikmotivasyon düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemek ve öğrencileri fen öğrenmeyemotive eden faktörleri belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, Aydın ili merkezilçede bulunan üç ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 663 ilköğretim öğrencisioluşturmaktadır. Araştırmada Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile KişiselBilgi Formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin fen öğrenmeye yönelikmotivasyon düzeyleri yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin fen öğrenmeye yönelikmotivasyon düzeyleri cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermezken, sınıfdüzeyi, haftalık fen ve teknoloji dersi çalışma süresi ve evdeki kitap sayısı değişkenlerinegöre anlamlı farklılıklar göstermiştir. Ayrıca, öğrencilerin fen öğrenmeye yönelikmotivasyon düzeyleri ile fen ve teknoloji dersinden aldıkları son yazılı notu arasında ortadüzeyde, pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu saptanmıştır.