SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ AÇISINDAN SINIF EĞİTİMİ LİSANS PROGRAMININ YETERLİLİĞİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKara, Nisa
dc.contributor.authorDemir, Mehmet Kaan
dc.contributor.authorArcagök, Serdar
dc.contributor.authorŞahin, Çavuş
dc.date.accessioned2025-01-27T19:38:53Z
dc.date.available2025-01-27T19:38:53Z
dc.date.issued2018
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin sınıf eğitimi lisansprogramındaki derslerin mesleki gelişimlerine etkisine yönelik görüşleriniincelemektir. Bu amaç doğrultusunda sınıf öğretmenlerinin lisansprogramındaki meslek ve alan bilgisi derslerinden edindikleri bilgilerimeslek hayatlarında kullanabilme durumları incelenmiş, programdakiders işleme yöntemlerine ilişkin görüşleri alınmış ve sınıf eğitimi lisansprogramına ilişkin ders önerilerinde bulunmaları istenmiştir.Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan “Olgu Bilim”kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye’nin GüneydoğuAnadolu Bölgesi’nin farklı illerinde görev yapan ve görevinde en fazla 5yıllık bir tecrübeye sahip olan 30 (15 erkek, 15 kadın) sınıf öğretmenioluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış ve yönlendiriciolmayan görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Elde edilen veriler iki verikodlayıcısı tarafından analiz edilerek kod ve temalara ayrılmıştır. Eldeedilen veriler NVivo nitel veri analiz programıyla da modellenmiştir.Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin lisans programında aldıklarıdersleri yetersiz buldukları tespit edilmiştir. Derslerin işlenişinin iseteorik ve sunum ağırlıklı olması gerekçesiyle mesleki gelişimlerinde etkiliolmadığını belirtmişlerdir. Sınıf öğretmenlerinin alan bilgisi derslerininyeterliliğine ilişkin hem olumlu hem de olumsuz yönde görüş belirttikleri ortaya çıkmıştır. Meslek bilgisi derslerine yönelik görüşlerinin iseolumsuz olduğu ortaya çıkmıştır. Sınıf öğretmenleri, Sınıf Eğitimi LisansProgramında yer alması gerektiğini düşündükleri farklı sayıda ve türdeders önerisinde bulunmuştur. Verdikleri ders önerilerinin nedenlerininise ağırlıklı olarak görev yaptıkları yerlerde yaşadıkları sorunlar ile paralelolduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
dc.identifier.doi10.7827/TurkishStudies.14043
dc.identifier.endpage1082
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue19
dc.identifier.startpage1061
dc.identifier.trdizinid301306
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14043
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/301306
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/17408
dc.identifier.volume13
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.titleSINIF ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ AÇISINDAN SINIF EĞİTİMİ LİSANS PROGRAMININ YETERLİLİĞİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu