Mathematical Analysis od Data on Ottoman History as an Application of Project Based Learning Model
Yükleniyor...
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
Erişim Hakkı
Özet
This is a sample study for Project based learning for the subjects as data analysis, the interpretation of tables and graphics in the Secondary Mathematics Course Program for 11th and 12th grades. First of all, a graph showing the changes in the borders of Ottoman Empire with respect to years was obtained. Then, the reigns of the Sultans were shown on that graphic. Thus, we have analyzed the graphic in order to depict the five periods as to how the borders changed respectively. Finally, we have analyzed to see whether there is a significant relationship between the changes of the borders with respect to years and the reigns of the Sultans
Bu çalışma, Orta Öğretim Matematik Dersi 11. ve 12. sınıf Temel Düzey programında yer alan Veri Analizi, Grafiklerin ve Tabloların Yorumlanması konularının kazanımlarına yönelik proje tabanlı öğrenme modeli esas alınarak hazırlanmış örnek bir projedir. Bu çalışmada, Osmanlı imparatorluğu sınırlarının yıllara bağlı değişim grafiği elde edilmiştir. Sonra, Padişahların hükümdarlık süreleri grafik ile gösterilmiştir. Ayrıca, Osmanlı İmparatorluğunun 5 ayrı döneminde, sınırlarının değişim hızının nasıl gerçekleştiği sorusuna cevap aranmıştır. Son olarak, sınırların zamana bağlı değişim hızının zaman aralıkları ile padişahların hükümdarlık süreleri arasında anlamlı bir ilişkinin var olup olmadığı sorusuna cevap aranmıştır.
Bu çalışma, Orta Öğretim Matematik Dersi 11. ve 12. sınıf Temel Düzey programında yer alan Veri Analizi, Grafiklerin ve Tabloların Yorumlanması konularının kazanımlarına yönelik proje tabanlı öğrenme modeli esas alınarak hazırlanmış örnek bir projedir. Bu çalışmada, Osmanlı imparatorluğu sınırlarının yıllara bağlı değişim grafiği elde edilmiştir. Sonra, Padişahların hükümdarlık süreleri grafik ile gösterilmiştir. Ayrıca, Osmanlı İmparatorluğunun 5 ayrı döneminde, sınırlarının değişim hızının nasıl gerçekleştiği sorusuna cevap aranmıştır. Son olarak, sınırların zamana bağlı değişim hızının zaman aralıkları ile padişahların hükümdarlık süreleri arasında anlamlı bir ilişkinin var olup olmadığı sorusuna cevap aranmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
The project based learning, The Ottoman Empire, Data analysis, Proje tabanlı öğrenme, Osmanlı İmparatorluğu, Veri analizi
Kaynak
Eğitimde Kuram ve Uygulama
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Ayhan, İ., Sinecen, M. ve Aydın, M. (2015). Mathematical Analysis od Data on Ottoman History as an Application of Project Based Learning Model. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11 (1),291-303.
