Okul Öncesi Eğitim Yöneticilerinin İletişim Rollerini Gerçekleştirme Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid146722en_US
dc.authorid124541en_US
dc.contributor.authorDurukan, Haydar
dc.contributor.authorBayındır, Arzu
dc.date.accessioned2018-03-07T06:01:01Z
dc.date.available2018-03-07T06:01:01Z
dc.date.issued2017-10
dc.description.abstractKurumdaki anlaşmazlıklar, yıpranmalar ve diyalog iletişim sayesinde olur. Okul, veli ve öğrenci arasındaki sağlıklı ilişkiler iletişim sayesinde olur. Bu araştırmanın evrenini Çanakkale ilinde görev yapan 310 okulöncesi öğretmeni oluşturmakta örneklemi ise 230 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri 10 maddeden oluşan ölçekle toplanmış olup verilerin analizinde SPSS programından faydalanılmıştır. Sonuç olarak öğretmenlerin görüşlerine göre yöneticilerin iletişim rolünü “çoğu zaman” sergiledikleri görülmektedir. Bu görüşlere göre yöneticilerin bilimsel anlamda iletişim sürecinden yararlandıkları, sözlü ve sözsüz iletişim kanallarını kullandıkları ve okul içerisinde sağlıklı bir iletişim ağı kurdukları belirtilebilir.en_US
dc.description.abstractConflicts within the organization, attrition and dialogue happens through communication. Health relationship between school, guardian parent and students could be carried out via communication. Research universe and sampling of this study includes 310 preschool teachers, 230 school teachersworking in Çanakkale city respectively. Study data were collected with a 10 article scale and the SPSS software were used in analysis of the data. As a result, according to the opinions of the participant teachers, the managers “mostly” demonstrate the role of communication. According to these opinions it can be stated that the managers make use of scientifical communication methods, were able to use verbal and non-verbal communication ways and established a healthy communication network within the school.en_US
dc.identifier.citationDurukan, H. ve Bayındır, A. (2017). Okul Öncesi Eğitim Yöneticilerinin İletişim Rollerini Gerçekleştirme Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13, 778-787.en_US
dc.identifier.issn1304-9496
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/1767
dc.institutionauthor. . .en_US
dc.language.isotr
dc.publisherÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofEğitimde Kuram ve Uygulamaen_US
dc.relation.publicationcategory. . .en_US
dc.rights.uriinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEmpatien_US
dc.subjectiletişim rollerien_US
dc.subjectokul öncesien_US
dc.subjectyöneticien_US
dc.subjectEmpathyen_US
dc.subjectcommunication rolesen_US
dc.subjectpreschoolen_US
dc.subjectmanageren_US
dc.titleOkul Öncesi Eğitim Yöneticilerinin İletişim Rollerini Gerçekleştirme Düzeylerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
dc.title.alternativeEvaluation Of Pre-School Education Administrator's Levels Of Communication Roles According To Teacher's Vision
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
haydar durukan makale.pdf
Boyut:
586.6 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Eğitimde Kuram ve Uygulama (2005 - halen)