İLKOKUL 4. SINIF SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA BELİRLENEN DEĞERLERİN KAZANIM DÜZEYLERİ

Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersiöğretim programında yer alan değerlerin kazanım düzeylerini tespit etmektir.Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır.Araştırmanın örneklemini 2012-2013 eğitim öğretim yılında, Çanakkalemerkez ve ilçelerinden (Çan, Biga, Bayramiç ve Gelibolu) random yöntemiyle seçilmiş 3er ilkokulun dördüncü sınıfından 536 öğrencioluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla, öğrencilere yönelik araştırmacı tarafından geliştirilenDeğerler Eğitimi Anketi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular SPSS 18.0 paket programıyla analiz edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizi kullanılmıştır. Araştırmada öğrencilerin; cinsiyeti, anne ve babalarının öğrenim durumu,ailelerindeki kişi sayısı ve televizyonda en çok izledikleri program türübağımsız değişkenleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre,öğrencilerin; ailelerindeki kişi sayısı ve televizyonda en çok izledikleriprogram türüne göre dördüncü sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programındayer alan değerleri kazanım düzeyleri arasında anlamlı bir farklılıkbulunamamıştır. Öğrencilerin; cinsiyetine göre kızların lehine, anne vebabalarının öğrenim durumu değişkenlerine göre dördüncü sınıf sosyalbilgiler dersi öğretim programında yer alan değerleri kazanım düzeylerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur.