Öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme davranışları ve etkileyen etmenlerin incelenmesi

AMAÇ: Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme davranışlarını kendi ifadelerine dayanarak belirlemek ve sağlık davranışlarını etkileyen bireysel özellikleri saptamak amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Tanımlayıcı tipteki çalışma, 05-23 Aralık 2005 tarihleri arasında 301 (%46) öğretim elemanı ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında iki türlü form kullanılmıştır. İlk form 16 sorudan oluşan bireysel özellikler veri formu, ikincisi Pender tarafından geliştirilen 52 soruluk Sağlığı Geliştirici Yaşam Tarzı ölçeğidir. Veriler varyans analizi, t testi, F testi ve Tukey testi ile analiz edilmiştir. BULGULAR: Araştırmaya katılan öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme ile ilgili sağlık davranışlarının genel olarak orta düzeyde olduğu, en yüksek puan ortalamasının kendini gerçekleştirme, en düşük puan ortalamasının egzersiz boyutuna ait olduğu bulunmuştur. Erkeklerde egzersiz yapma davranışının yüksek olduğu, çocuğu olan öğretim elemanlarının beslenme puanlarının yüksek olduğu, akademik unvanın stresle baş etme yeteneğini etkilediği saptanmıştır. SONUÇ: Bu sonuçlar doğrultusunda öğretim elemanlarının sağlık davranışı olarak yetersiz kaldıkları konularda eğitim programlarının oluşturulması ve uygulamaya geçirilmesi, strese neden olan faktörleri belirleyecek araştırmaların yapılması ve olası stres kaynaklarını en aza indirecek önlemlerin alınması önerilmiştir.