SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ RİSK KAVRAMINA BAKIŞ AÇILARI VE RİSK ALGILARININ İNCELENMESİ

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGüven, Bülent
dc.contributor.authorGüven, Sibel
dc.date.accessioned2025-01-27T19:58:12Z
dc.date.available2025-01-27T19:58:12Z
dc.date.issued2017
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractRisk insan hayatının vazgeçilmez bir parçasıdır. Risk kavramı günlük hayatımızda sıkça karşılaştığımız ve kimi zaman farkına varmadığımız bir durumdur. Hem günlük yaşamda, hem de bir mesleğin gereklerini yerine getirmede karşı karşıya kalınan risk kavramına, gelecek nesilleri yetiştirme görevini üstlenecek ve bu görevi yerine getirme sürecinde pek çok kez risk alma durumunda kalabilecek olan öğretmen adaylarının bakışlarını, bu kavrama ilişkin algılarını belirlemeyi temel amaç edinen bu araştırmada; \"Risk kavramını nasıl tanımlarsınız?\", \"Risk kavramını bir varlığa benzetmeniz istense neye benzetirdiniz? Niçin?\", \"Bugüne kadar yaşamınızda risk aldınız mı? Eğer aldıysanız en fazla aldığınız 3 riskli durumu sıralar mısınız?\" ve \"Hangi aşamaya kadar riskleri alabilirsiniz? Maddi ve manevi açıdan bunları belirtebilir misiniz? soruları 2011-2012 akademik yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesinde son sınıfta öğrenim gören sınıf öğretmeni adaylarına yöneltilmiştir. Araştırmada, insanlar ve durumları hakkında detaylı ve zengin bilgiler üretilmesini sağlayan nitel yöntem, verilerin çözümlenmesinde ise içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Nitel yöntemle analiz edilen veriler, sayısallaştırılarak frekans dağılımlarının yapılabilmesi amacıyla SPSS paket programı kullanılarak bilgisayar ortamına incelendiğinde, bu çalışmaların genellikle bankacılık, finans ya da işletmelere yönelik olduğu görülmekte iken eğitim alanında risk ile ilgili gerek öğretmenlerle gerekse öğrencilerle, ya da yöneticilerle yapılan araştırmalar ile pek fazla karşılaşılmamaktadır. Bu nedenle eğitim alanında yapılacak araştırma sayısının artırılması, yine bu araştırma ile elde edilen verilerden hareketle bir ölçek geliştirme çalışması yapılması ve bu tür çalışmalarının hem nitelik hem de nicelik açısından artırılması son derece önem taşımaktadır
dc.identifier.endpage338
dc.identifier.issn1308-2140
dc.identifier.issue18
dc.identifier.startpage323
dc.identifier.trdizinid266590
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/266590
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/19887
dc.identifier.volume12
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofTurkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TRD_20250125
dc.subjectEğitim
dc.subjectEğitim Araştırmaları
dc.subjectDavranış Bilimleri
dc.titleSINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ RİSK KAVRAMINA BAKIŞ AÇILARI VE RİSK ALGILARININ İNCELENMESİ
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu