Hastane Öncesi Acil Sağlık Hizmeti Sunan Sağlık Personellerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Değerlendirilmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorUysal, İbrahim
dc.contributor.authorErtuğral, Temel
dc.contributor.authorPostacı, Emine Sevinç
dc.contributor.authorBulat, Çağlar
dc.date.accessioned2025-05-29T05:37:14Z
dc.date.available2025-05-29T05:37:14Z
dc.date.issued2024
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractAmaç: Sağlık profesyonellerin mezuniyet sonrası bilgi ve becerilerini geliştirmeleri ile ilgili edinecekleri yaşam boyu öğrenme alışkanlıkları hizmet alıcıları için hayati önem taşımaktadır. Çalışmanın amacı acil yardım ambulansı çalışanlarının yaşam boyu öğreneme yaklaşımlarının değerlendirilmesidir. Materyal ve Metod: Araştırmada Türkiye’de acil yardım ambulanslarında görev yapan 390 sağlık personelinden yaşam boyu öğrenme eğilimleri ölçeği ile online olarak veri toplanmıştır. Grup özellikleri tanımlayıcı analizlerle, sayısal değişkenler nonparametrik karşılaştırma testleri ile analiz edilmiştir. Bulgular: Acil yardım ambulansında görev yapan sağlık personellerinin yaşam boyu öğrenme yaklaşımı puan ortalaması 113.89±16.03 (min.61, max.145)’dır ve yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin düşük düzeyde olduğunu tespit edilmiştir. Cinsiyet, ünvan, yaş ve çalışma yılı grupları ile toplam puanlar arasında anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ancak ölçek alt boyutlarında motivasyon ve sebatın 30 yaş üstü katılımcılarda azaldığı, çalışma yılı arttıkça öğrenme düzeyinde yoksunluğun ve merak yoksunluğunun azaldığı gözlenmiştir (p<0,05). Sonuç: Araştırma bulguları acil yardım ambulanslarında görev yapan sağlık personellerinin mezuniyet sonrası eğitimlerinde yetişkin öğreneme ilkelerine uygun olarak kendi kendine ve ekip içinde eğitim yapma motivasyonlarını, güncel bilgiye ulaşım ve kolay erişilebilen eğitim olanakları gibi faktörleri iyileştirmeye yönelik çalışmaların arttırılması gerekliliği ortaya çıkmaktadır
dc.description.abstractAim: The acquisition of lifelong learning habits by healthcare professionals for the enhancement of their knowledge and skills post-graduation holds paramount significance for the beneficiaries of healthcare services. The aim of this study was to evaluate the lifelong learning approaches of emergency ambulance employees. Material and Methods: Within the scope of the research, data was collected online from 390 healthcare professionals working in emergency ambulances using the lifelong learning tendencies scale in in Turkey. When evaluating the data, group characteristics were summarized by descriptive analyses and In the comparisons of numerical variables, normal distribution condition was sought and nonparametric comparison tests were used. Results: Within the scope of the research, the mean lifelong learning approach scores of the health personnel working in the emergency ambulance were found to be 113.89±16.03 (min. 61, max. 145) and the obtained score shows that their lifelong learning tendencies are at a low level. The findings indicate that there is no statistically significant difference among groups based on gender, title, age, and years of work experience in terms of the total scores on the Lifelong Learning Tendencies Scale (p>0.05 for each). However, significant differences were observed among certain groups in terms of the subscales of the scale. It was determined that participants aged 30 and above exhibited decreased levels of motivation and perseverance. Additionally, it was found that as years of work experience increased, deficiencies in learning levels and curiosity deficiencies decreased. Conclusion: Emergency ambulance workers need to be prepared and willing to improve their theoretical and practical skills as new evidence emerges in their field, where scientific knowledge is increasing. According the research findings should focus on promoting self-directed and team-based learning, improving access to up-to-date information, and providing easily accessible educational resources.
dc.identifier.doi10.54409/hod.1452653
dc.identifier.endpage27
dc.identifier.issn2548-1215
dc.identifier.issue1
dc.identifier.startpage15
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.54409/hod.1452653
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/31633
dc.identifier.volume9
dc.language.isoen
dc.publisherParamedik Eğitiminde Standardizasyon ve Akreditasyon Derneği
dc.relation.ispartofHastane Öncesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectYaşam boyu öğrenme
dc.subjectAcil yardım ambulansı
dc.subjectMotivasyon
dc.titleHastane Öncesi Acil Sağlık Hizmeti Sunan Sağlık Personellerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Değerlendirilmesi
dc.title.alternativeEVALUATION OF LIFELONG LEARNING TENDENCIES OF HEALTH PERSONNEL PROVIDING PREHOSPITAL EMERGENCY HEALTH SERVICES
dc.typeResearch Article

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark