İLK/ ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN 2012- 2013 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILINDA KULLANILAN ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (ÇANAKKALE İLİ ÖRNEĞİ)

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorGüner, Fatih
dc.contributor.authorGenç, Salih Zeki
dc.contributor.authorGüner, Adile Sümeyra
dc.date.accessioned2025-05-29T05:40:48Z
dc.date.available2025-05-29T05:40:48Z
dc.date.issued2014
dc.departmentÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
dc.description.abstractBu çalışma, ilköğretim öğretmenlerinin 2012- 2013 yılında kullandıkları öğretmen kılavuz kitaplarının niteliklerine, kullanışlıklarına ve ölçme değerlendirme boyutlarına ilişkin görüşlerini çeşitli değişkenler açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma tekil ve ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında, 2012– 2013 öğretim yılı içerisinde Çanakkale ilinden şans yoluyla seçilen toplam 13 ilk/ ortaokulunda çalışmakta olan 103 öğretmene, 24 maddeden oluşan 5’li Likert tipinde bir anket uygulanmıştır. Öğretmen kılavuz kitaplarının niteliklerine ilişkin öğretmen görüşlerinde erkek öğretmenler lehine 0.05 önem düzeyinde farklılık bulunmaktadır. Öğretmenlerin, öğretmen kılavuz kitaplarının ölçme değerlendirme boyutuna ilişkin görüşlerinden öğretmen kılavuz kitaplarındaki değerlendirme etkinliklerinin, kazanımların tümünü değerlendirmediği anlaşılmaktadır
dc.description.abstractThis study aims to analyze the views in various variables that the primary school teachers used the teacher guide books in 2012- 2013 year according to quality, practicalty, testing and assessment. The study was planned in the singular and relational scanning models. In the extent of the study, in the 2012- 2013 education year 5 likert type questionnaire composed of 24 item was implemented to 103 teachers from 13 schools in which chosen luckily in Çanakkale. About the qualities of the teacher guide books, there is a 0.05 importance level difference in favor of male teachers. It is understood that teachers do not evaluate the whole objectives and evaluation activities written in teacher guide books. Teacher guide books may be developed in point of presenting teachers about getting detail informations for the performed issue.
dc.identifier.endpage108
dc.identifier.issn1305-0060
dc.identifier.issn2980-1222
dc.identifier.issue23
dc.identifier.startpage79
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12428/32493
dc.language.isotr
dc.publisherDicle Üniversitesi
dc.relation.ispartofDicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_DergiPark_20250529
dc.subjectÖğretmen kılavuz kitabı
dc.subjectilköğretim
dc.subjectilköğretim programı.
dc.titleİLK/ ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN 2012- 2013 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILINDA KULLANILAN ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ (ÇANAKKALE İLİ ÖRNEĞİ)
dc.title.alternativeExamining the Primary School Teachers’ Views Related to Teacher Guide Books Used in the 2012- 2013 Education Period (Sample: Çanakkale Province)
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

DergiPark