YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇEYE YÖNELİK KAYGI VE KAYGININ YABANCI DİL BAŞARISINA ETKİSİ

Çalışmanın amacı; katılımcılarda farklı düzeylerde var olan yabancı dil kaygısının Türkçe öğrenimine olan etkisinin ne yönde olduğunun tespit edilmesidir. Çalışmanın evrenini Selanik Aristo Üniversitesi Modern Yunan Dilleri Bölümü bünyesinde açılan yabancı dil olarak Türkçe başlangıç (A1) seviyesi kursuna katılan 108 Yunan kursiyer(26 erkek ve 82 kadın) oluşturmaktadır. Araştırma nicel olarak tasarlanmıştır. Araştırma deseni tek grup öntest- sontest modeli kullanılarak oluşturulmuştur. Katılımcıların yabancı dil başarısı (sonuç), kaygı düzeyleri değişkenine (neden) bağlı olarak irdelenmiştir. Toplam beş ay süren yabancı dil olarak Türkçe kursu başlangıcında (öntest) ve kurs sonunda (sontest) Horwitz ve arkadaşları tarafından geliştirilen Katılımcıların, yabancı dil olarak Türkçe A1 seviye kursu sonundaki yabancı dil olarak Türkçeye ilişkin başarıları kurs sonu başarı sınavı ile belirlenmiştir. Katılımcıların tümüne uygulanan ölçekle araştırmaya katılan kursiyerlerin kaygı seviyeleri tespit edilmiş ve tespit edilen kaygı seviyeleri katılımcıların kurs sonu başarı puanları ile karşılaştırılmıştır. Çalışma sonunda kaygının yabancı dil öğreniminde belli bir seviyeye kadar başarıyı artırıcı bir rol oynadığı ve yabancı dil başarısı ile yabancı dil bilme oranı arasında pozitif korelasyon bulunduğu tespit edilmiştir