Yazar "Keskin, Sebati" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    Çanakkale'de ilk ve orta öğretim düzeyindeki eğitim-öğretim süreçlerinde çevresel koşulların etkilerinin belirlenmesi
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2009) Keskin, Sebati; Çalışkan, Vedat
    Eğitim, bireyin sosyalleşmesi sürecinde topluma uyum sağlaması amacıyla bireyde istendik yönde davranış değişikliği sağlanmasıdır. Her birey içinde yaşadığı toplumun özelliklerini eğitim yoluyla elde eder. Birey toplumun sahip olduğu özellikleri, hem belirlenen bir sistem içinde formal süreçlerle hem de yaşamı içinde çevreden görerek-duyarak informal süreçlerle sağlar. Toplumun sahip olduğu özellikleri şekillendiren en temel özellikler ise bulunulan coğrafi çevre unsurlarıdır. Gerek fizikî gerekse beşerî ortam özellikleri, toplumsal yapı özelliklerini belirleyerek eğitim ve öğretim etkinliklerini şekillendirir.Araştırmanın temel amacı, Çanakkale ilinde örneklem alan ölçeğinde coğrafi çevre özelliklerinin eğitim etkinliklerine etkilerinin belirlenmesidir.Araştırma alanıyla ilgili genel veriler basılı ve görsel yayınlardan sağlanmıştır. Örneklem alan ile ilgili veriler ise anket ve görüşme yöntemleriyle sağlanmıştır. Örneklem alan içinde anketler; birbirinden farklı özelliklere sahip 5 ilçede, ilçeler içinde farklı özelliklere sahip olduğu değerlendirilerek belirlenen toplam 53 okulda, 1.835 öğrenciye, 346 öğretmene uygulanmıştır. Ayrıca 53 eğitim yöneticisi ile görüşmeler yapılmıştır. Anket verileri SPSS 15.0 istatistik analiz programında frekans dağılımı ve çapraz tablolama yöntemleriyle analiz edilmiş, belirgin olarak ortaya çıkan farklı sonuçlar değerlendirilmiştir.Yapılan ön çalışmada araştırma alanı içinde seçilen örneklem alanlarının birbirinden farklı fizikî ve beşerî çevre unsurlarına sahip olduğu belirlenmiştir. Bu doğrultuda eğitim etkinliklerinin işleyiş süreci açısından da farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.Çalışma alanı içinde çalışma konusu kapsamında yeterli literatüre rastlanmamıştır. Çalışma evreni içinde benzer bir çalışma daha önce yapılmamıştır. Ancak yapılan ön çalışmalarla örneklem alan içindeki her bölümün, kendi içinde belirgin farklılıklara sahip olduğu saptanmıştır. Dolayısıyla hem araştırma birimleri arasında hem de her araştırma biriminin kendi içinde eğitim etkinliklerinin işleyiş sürecinde fırsat eşitsizliklerinin ortaya çıktığı belirlenmiştir.Anahtar Kelimeler: Çanakkale, çevresel koşullar, coğrafi çevre-eğitim, eğitimde fırsat eşitsizliği, taşımalı eğitim sistemi.