Yazar "Gülüm, Kamile" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 5 / 5
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Coğrafya dersi çevre ve toplum öğrenme alanının kazanımlarına 9.sınıf öğrencilerinin ulaşma düzeyi(2010) Gülüm, Kamile2005-2006 öğretim yılından itibaren uygulanmaya başlanılan yeni coğrafya müfredat programı daha önce uygulanmakta olan Coğrafya programından farklıdır. Daha önce farklı sınıf seviyelerinde okutulan coğrafya konuları birleştirilerek orta öğretimin 9., 10., 11. ve 12. sınıflarının her biri için doğal sistemler, beşeri sistemler, mekansal bir sentez: Türkiye, Küresel ortam: Bölgeler ve Ülkeler, Çevre ve Toplum konularından oluşmaktadır. Bu çalışmada öğrencilerin çevre ve toplum öğrenme alanında neler öğrendiğine yönelik tespitler yapılmıştır. Araştırma Çanakkale ilindeki 6 orta öğretim kurumunun 9.sınıflarında yürütülmüştür. Araştırmanın yöntemi anket çalışmasına dayanmaktadır. Bu okullardaki kız ve erkek öğrencilerle farklı okul türleri karşılaştırılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin büyük bir bölümünün çevre bilinci kazandığı, çevreye duyarlı davranışları geliştirdiği ve dersin hedeflerine ulaşıldığı tespit edilmiştir.Öğe College students' perceptions about the current and future environmental problems and their solutions(2011) Gülüm, KamileSince the beginning of 20 th century growing environmental problems has a global dimension. Unless necessary measures are taken, it is predicted to reach dangerous dimensions for human within the next 40-50 years. Therefore, environment education and the importance of positive attitudes and behaviors against the environment are getting more and more important. In this sense, especially, it is expected that people on the higher education to be more sensitive to the environment and environmental problems and to take an active role in the solution of problems. This study aimed to search university students' perceptions about future environmental problems and current environmental problems, suggestions and behaviors for solutions. This study was conducted with 121 students who were attending the Faculty of Education, Vocational School of Health Services and Faculty of Letters. The study was carried out by using qualitative data collection techniques and the results were assessed with the qualitative data analysis methods. As a result of the survey, it was found out that there was not a clear distinction between students' perceptions about current environmental problems and about those in the future. It is understood that they didn't put special effort to protect environment. © IDOSI Publications, 2011.Öğe Doğa üzerine söylenmiş Türk dünyası ortak atasözlerinin coğrafi analizi (Kıgızistantürkiye örneği)(2011) Gülüm, Kamile; Boz, MustafaBu çalışmada, Türkiye ve Kırgızistan’da ortak olarak kullanılan doğa üzerine söylenmiş atasözleri araştırılmıştır. Çalışmanın amacı, coğrafi faktörlerin atasözlerine nasıl yansıdığını tespit etmektir. Çalışmanın yöntemi betimsel tarama modeline dayanmaktadır. Sözel ve yazılı kaynak taramasıyla elde edilen veriler betimsel istatistik yöntemiyle yorumlanmıştır. Araştırmada Anadolu ve Kırgız Türklerinin kullandıkları atasözlerinin büyük çoğunluğunun benzer veya ortak olduğu ancak farklı kelimelerle ifade edildiği görülmüştür. Araştırmanın sonucunda, Türk ve Kırgızların benzer coğrafi şartlarda yaşadıkları, ortak bir geçmişe sahip oldukları ve benzer ekonomik faaliyetlerle uğraştıkları tespit edilmiştir.Öğe Turizm coğrafyası dersinin coğrafi algıya etkisi: deneysel bir çalışma(2010) Gülüm, Kamile; Artvinli, EyüpBu çalışmada Turizm Coğrafyası dersini alan öğrencilerin coğrafi algılarında meydana gelen değişiklikler araştırılmıştır. Araştırma 18 Mart Üniversitesi, Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksek Okulu 3. sınıfta eğitim gören öğrencilerle yürütülmüştür. Yükseköğretimde turizm eğitimi alan öğrenciler, coğrafya ile ilgili konuları Turizm ve Çevre, Sürdürülebilir Turizm ve Turizm Coğrafyası gibi derslerde almaktadırlar. İlk iki ders kapsamında öğrencilerin coğrafi algılarını etkileyecek coğrafi konular yeterince yer almamaktadır. Dolayısıyla öğrencilerin coğrafi algılarını geliştirecek en önemli ders olarak Turizm Coğrafyası dersi önem kazanmaktadır. Araştırmada, öğrencilerin coğrafi algılarını ölçmek amacıyla geliştirilen ölçek dönem başındaki ilk derste ön test olarak, dönem sonundaki son derste ise son test olarak uygulanmıştır. Bu araştırmada, araştırmanın alt problemlerine uygun olarak yüzde (%), frekans (n), aritmetik ortalama (X) ve Ttesti kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin Turizm Coğrafyası dersini aldıktan sonra coğrafi algılarında olumlu yönde değişme olduğu tespit edilmiştir.Öğe Türk atasözlerinin coğrafya öğretiminde kullanılması(2010) Gülüm, KamileTürk halk kültürünün en önemli ürünlerinden olan atasözlerimizi günlük hayatta daha çok bir konuyu kısa, etkili ve çarpıcı bir biçimde anlatmak istediğimizde kullanırız. Atasözlerinin ders öğretimi sırasında kullanılmasına ise daha çok anadil veya yabancı dil öğretiminde rastlamaktayız. Ancak atasözlenmizin pek çoğu coğrafya dersi öğretimi sırasında da kullanılabilecek özelliklere sahiptir. Çünkü atalarımızın uzun yıllar içinde edindikleri tecrübelere dayanarak söyledikleri sözler birçok coğrafi gerçeği doğrudan anlatmaktadır. Bu anlamda atasözleri öğretici ve insanlara yol göstericidir. Bu çalışmada coğrafya ders öğretiminde kullanılabilecek Türk atasözleri araştinlmış ve hangi coğrafya konularında kullanılabileceği açıklanmıştır.
