Yazar "Turhan, Tuba" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • [ X ]
    Öğe
    A Systematic Review of Research Conducted in the Field of Education Regarding Covid-19 in Turkey: DergiPark Example
    (Necmettin Erbakan University, 2024) Çoruk, Adil; Turhan, Tuba
    First appered in 2019, the coronavirus disease was declared a pandemic by the World Health Organization (WHO) in March 2020. The consequences of the pandemic, evident in every field, have also been reflected in the field of education, and the sustainability of education has become a prioritized goal in this process. During the pandemic, the sustainability of education was ensured through distance education applications in schools and universities affiliated to the Ministry of National Education (MEB). The transformations caused by the pandemic in the field of education were also reflected in the scientific studies conducted in this field. In this study, it is aimed to systematically examine the research studies on Covid-19 in the field of Educational Sciences in 2021, 2022 and 2023, starting from 2020, when the pandemic first appeared. For this study, document analysis method, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research consists of 626 articles written in the field of Educational Sciences in 2020, 2021, 2022 and 2023 in the DergiPark database. Criterion sampling method was used in the sampling of articles. Within the scope of the research, the articles were systematically analyzed by descriptive analysis and content analysis. Starting from 2020 until September 2023, the distribution of 626 articles in terms of years of publication, number of authors, journals, languages of publication, subject areas, study group / target group, and institutions were investigated. As a result of the analysis, it was concluded that the highest number of articles were written in 2023. According to the research findings, it was revealed that the articles generally had two authors, they were mostly published in the 'Journal of Educational Technology and Online Learning' and the language of publication of the vast of them was in Turkish. In addition, it is seen that 'distance education experiences/perceptions/opinions' were studied in the majority of the articles. It is seen that the study groups of the articles mostly consisted of students and the data were gathered from higher education institutions
  • Küçük Resim
    Öğe
    Öğretmenlerin Mesleki Çalışmalarında Bir Boşluk: Etik Duyarlılık
    (2024) Turhan, Tuba; İra, Nejat
    Etik kavramı, bireylerin davranışlarında neyin yapılıp yapılmayacağının, hangisinin istenip istenmeyeceğinin bilinmesidir. Kişilerin davranışlarını ahlaki olarak değerli veya değersiz yapanla ilgilenen kavram, çeşitli ilkelere sahiptir. Bu ilkelerin eğitimi, bireylerin etik davranışlar göstermelerine katkı sağlarken, etik anlamda duyarlı davranışlar sergilemelerine de yardımcı olur. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin etik duyarlılık ile ilgili hizmet içi eğitim alma durumlarını ve buna bağlı olarak mesleki etik ilkelere yönelik davranışlarını belirlemek, etik duyarlılıklarını ortaya koymaktır. Bu amaçla nitel olarak tasarlanan araştırmada veriler, araştırmacıların hazırlamış olduğu yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenler etik kavramını ahlak kavramı ile ilişkilendirmişlerdir. Ayrıca katılımcıların mesleki gelişim, öğrenci sağlığı ve güvenliği, mesai ve ders saatleri, kurum kaynaklarının kişisel amaçlarla kullanılması konularında etik olarak duyarlı davrandıkları fakat hediye alma, özel ders verme ve bağış veya yardım talebi ile ilgili konularda, etik ihlaller yaşadıkları tespit edilmiştir. Öğretmelere yönelik mesleki etik ilkeleri içeren hizmet içi eğitimlerin yapılması, yaşanan bu etik ihlallerin ortadan kalmasını sağlayarak, öğretmenlerin etik duyarlılıklarının gelişimine büyük katkısı olacaktır.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Uzaktan eğitim sürecinde dijital dönüşüm hedeflerinin gerçekleştirilme düzeyine ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2023) Turhan, Tuba; Çoruk, Adil
    Bu çalışmada Çanakkale ilinde ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin ve bu kurumlarda eğitim gören öğrencilerin dijital dönüşüm kavramına yönelik görüşleri ele alınarak, uzaktan eğitim sürecinde 2023 Eğitim Vizyon Belgesi ve 11. Kalkınma Planı çerçevesindeki dijital dönüşüm hedeflerinin gerçekleştirilme düzeyi incelenmiştir. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması tekniği ile şekillendirilen çalışmaya, Çanakkale ilinden 69 öğretmen ve 143 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aşamasında, 2023 Eğitim Vizyon Belgesi ve 11. Kalkınma Planı içerisinde bulunan dijital dönüşüm hedefleri çerçevesinde oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizi için içerik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada sonuçlarına göre öğretmen ve öğrenciler dijital dönüşüm kavramını, uzaktan eğitim kavramı ile ilişkilendirmektedirler. Öğretmenler EBA portalı ve portal içerisindeki dijital materyalleri yeterli bulurken, öğrenciler EBA portalını yetersiz ancak portal içerisindeki dijital materyalleri yeterli bulmuşlardır.