Yazar "Salman, Sultan" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    Yükseköğretim kurumlarında görev yapan öğretim elemanlarının mobbing algıları
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2024) Salman, Sultan; Maya, İlknur
    Eğitimde mobbing algı düzeyi, eğitim kurumlarında çalışan personelin mobbing davranışlarını ne kadar fark ettiklerini ve bu davranışlara nasıl maruz kaldıklarını ölçen bir kavramdır. Araştırmanın amacı, yükseköğretim kurumlarında çalışan öğretim elemanlarının mobbing algı düzeylerini belirlemektir ve onların bireysel değişkenlerine göre mobbing algı düzeyleri anlamlı farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesine çalışılmaktadır. Araştırma tarama yöntemi kullanılarak nicel paradigma çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmanın evreni Manisa ili olup, örneklem ise Manisa Celal Bayar Üniversitesi'nden rastgele seçilmiştir. 21 maddelik olumsuz davranışlar sorularından oluşan (Negative Acts Questionnaire, NAQ) mobbing ölçeği, gönüllü katılım sağlayan 375 öğretim elemanı tarafından kullanılmıştır (Cronbach's alpha = 0.87). Çalışmanın sonuçlarına göre öğretim elemanlarında mobbing; cinsiyet, yaş, medeni durum, eğitim durumu ve yöneticinin cinsiyeti değişkenleri açısından farklılık göstermektedir. Araştırmada kadın öğretim elemanlarının erkek öğretim elemanlarına göre daha fazla mobbing vakasına maruz kaldıkları, 18-25 yaş aralığındaki öğretim elemanlarının mobbinge maruz kalma düzeyi daha az olduğu, evli öğretim elemanlarının özel hayatına müdahale edilen davranışlar eşliğinde maruz kaldığı mobbing vakaları, bekar öğretim elemanlarına göre daha fazla olduğu, lisans mezunu öğretim elemanlarına kıyasla doktora ve yüksek lisans düzeyinde eğitimi olan öğretim elemanlarının daha fazla mobbinge maruz kaldığı ve müdürü/dekanı kadın olan öğretim elemanları, erkek öğretim elemanlarına kıyasla daha fazla kişinin iletişim kurmasını engelleyen davranışlara maruz kaldıkları görülmüştür. Mobbing ile mücadele edilmesi için hukuki altyapının güçlendirilmesi ve caydırıcı cezalar verilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Öğretim elemanları içinde kişiler arası olumlu bağlılığı arttırmak ve ötekileştirmeyi engellemek adına birlikte katılabilecekleri sosyal ve bilimsel etkinlikler arttırılmalıdır.