Yazar "Sögüt, Seda" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 5 / 5
  • [ X ]
    Öğe
    APPLICATION AND BELIEF OF BREAST SELF-EXAMINATION (BSE) IN BREAST CANCER IN FEMALE STUDYING IN SCIENCE AND SOCIAL SCIENCES: THE CASE OF TURKEY
    (Rojan GÜMÜŞ, 2020) Sögüt, Seda; Cangöl, Eda
    Abstract: In Turkey, women, breast cancer is the most common type of cancer with 25%. Early diagnosis of breast cancer facilitates treatment and prolongs patient life. BSE which performed at regular intervals and accurately is a simple, economic method that protects the privacy of women in the early diagnosis of breast cancer. The aim of this study was to investigate the beliefs and practice of breast cancer and BSE in women studying outside the health field. Descriptive research was used to comment for the beliefs and practice of breast cancer and BSE in 600 women studying in science and social sciences of a University. Descriptive characteristics, breast cancer and breast self-examination were used to collect data and the Champion Health Belief Model Scale (CHBMS) was used. The difference between the mean CSIMS scores of students with and without BSE was evaluated statistically.The participants was found that 15.2% (n = 91) of students applied BSE regularly every month. 17.5% of participants indicated not be a sign of breast cancer. In the early diagnosis of breast cancer, 54% of participants were indicated can used BSE. Moreover, 49.8% of the participants noted that they did not get any information about BSE before. The difference between participants who applied and did not apply BSE was statistically significant the total scale means (P=0.007). It was concluded that female students studying in science and social sciences had insufficient knowledge about breast cancer and BSE early diagnosis, symptoms, and physician examination.Peer education programs are recommended. Keywords :Student, breast cancer, breast self examination (BSE), health, beliefs.
  • [ X ]
    Öğe
    BİR ORTAOKULDA FARKLI İKİ YÖNTEMLE VERİLEN DİYABET EĞİTİMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
    (Zeynep Kamil Kadın ve Çocuk Hastalıkları EAH, 2017) Sögüt, Seda; Cangöl, Eda
    Bu yazıyı silerek türkçe özeti bu boşluğa yapıştırınız. Ayrıca İngilizce başlık ve özeti de üst satırdaki En[isteğe bağlı] yazan yere tıklayıp o kısma ekleyiniz.(ingilizce başlık ve özet isteğe bağlı değil zorunludur)Amaç: Kadınlarda ve kentsel bölgelerde yaşayanlarda daha sık görülen diyabet mortalite ve morbiditeye yol açan kronik bir hastalıktır. Yaşlanma, obezite, hipertansiyon, ailede diyabet varlığı, eğitimsizlik, gelir düzeyi ve alışkanlıklar diyabet riskini artıran faktörler arasındadır. Bireyin olumlu sağlık davranışlarının kazandırılması ve sürdürülmesinde sağlık eğitimi büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma ortaokul öğrencilerine sunum yöntemi ve video eğitim  yöntemi ile verilen diyabet eğitiminin karşılaştırılması amacıyla planlanmıştır.   Gereç ve Yöntem: Yarı-deneysel modellerden tek grup ön test-son test deneme modeli ile tasarlanan araştırmanın evrenini bir ortaokulun 7. sınıf öğrencileri (90 öğrenci) oluşturdu. Araştırmaya katılan öğrencilerin %51,6’sı kız, %70,8’i 13 yaşındadır. Mart-Haziran 2015 tarihleri arasında, velileri tarafından izin verilen ve çalışma dahil edilme kriterlerine uyan 90 öğrenci randomizasyon yapılarak seçilen  video eğitim  grubu (n=45) ve  sunum grubu (n=44) olmak üzere iki ayrı gruba ayrıldı. Sunum grubuna araştırmacılar tarafından hazırlanan sunum yapıldı. Video grubunda ise diyabet eğitim  videosu  kullanıldı.  Araştırmanın verileri,  araştırmacılar tarafından hazırlanan  sosyo-demografik özellikler bilgi formu ve öğrencilerin bilgi düzeylerini belirlemek için diyabet eğitimi bilgi formu eğitimden iki hafta önce ve eğitimden iki hafta sonra olmak üzere her iki gruba uygulandı.  Elde edilen bulguların istatistiksel analizleri için SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 17,0 programı kullanıldı. Çalışmanın verilerini değerlendirmek için tanımlayıcı istatistik yöntemleri (ortalama, ortanca, sayı, yüzde); eşleştirilmiş örneklem t testi, bağımsız örneklem t testi, ANOVA testi  kullanılmıştır. Sonuçlar %95 güven aralığında, anlamlılık ise p<0,05 altında değerlendirilmiştir.   Bulgular: Öğrencilerin %51,6’sı kız, %70,8’i 13 yaşındadır.  Ailesinde diyabet öyküsü olan öğrencilerin olmayanlara göre diyabetle ilgili bilgi alma durumları incelendiğinde ailesinde diyabet öyküsü olan olmayanlara göre daha fazla diyabetle ilgili bilgi alma eğiliminde olduğu görülmüştür (p=0,003). Her iki sunum ve video grubundaki öğrencilerin eğitim öncesi ve sonrasında bilgi düzeyi değerlendirme testinden aldıkları puanlar istatistiksel olarak anlamlı derecede yüksektir (p=0,000). Diyabet eğitiminde sunum ve video grupları arasında fark olmadığı görüldü (p> 0,05).     Sonuç: Her iki eğitim yönteminin  de öğrencilerin bilgi düzeyini artırdığı saptanmıştır. Ancak iki farklı eğitim arasında anlamlı fark olduğu bulunmamıştır. Bu nedenle Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin diyabet eğitiminde her iki eğitim yöntemi de  kullanılabilir
  • [ X ]
    Öğe
    DETERMINATION OF GENDER PERCEPTIONS OF NURSING AND MIDWIFERY STUDENTS
    (Rojan GÜMÜŞ, 2021) Sögüt, Seda; Cangöl, Eda; Özsezer, Gözde
    The culture of the society in which the individual lives determines the characteristics revealing the expectations about how a woman or a man behave, think and act, that is, structuring woman and man socially. This study was carried out to determine gender perceptions of nursing and midwifery students. Descriptive design type was used in the study. The universe of the study consisted of 750 students studying in Nursing and Midwifery Departments in 2018-2019. The sample consisted of 471 students who were not willing to attend the study. The participation rate is 63%. “Sociodemographic Information Form” and sal Gender Perception Scale” were used to collect data. Ethics committee, institutional permission and consent of the students were obtained for the study. In this study, percentage and frequency distributions of variables were examined. Comparisons between groups; Mann-Whitney U and Kruskal Wallis-H tests. The mean score of Gender Perception of the students was 108.18 ± 108.18 (min = 25 / max = 125). A significant relationship was found between the variables of gender, class, type of school, nationality, family styles, food preparation before the spouse of the woman, and marital status before starting work and earning money (p <0.05). The gender scores of female students (109.68 ± 11.45) were higher than that of male students (93.38 ± 13.46) (p<0.01). In this study, the mean gender score of the students is good. Nurses and midwives, by raising the awareness of individuals through training programs on gender roles; develop awareness of gender roles and gain egalitarian attitudes and perspectives.
  • [ X ]
    Öğe
    Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Beceri Düzeylerinin Belirlenmesi
    (Ankara Bilim University, 2018) Sögüt, Seda; Cangöl, Eda; Dinç, Ayten
    Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin iletişim beceri düzeylerinin belirlenmesi amacıyla planlandı. Bu çalışma tanımlayıcı tipte bir araştırmadır. Çalışmanın evrenini 2017- 2018 eğitim öğretim yılında Sağlık Yüksekokulu’nda öğrenim gören 2., 3. ve 4. sınıf öğrencileri n=450 oluşturdu. Araştırmanın örneklemini basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilen 252 öğrenci oluşturdu. Verilerin toplanmasında “İletişim Becerileri Ölçeği-Yetişkin Formu İBÖ-YF ” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanıldı. Veriler SPSS 24.0 istatistik programında değerlendirilip, verilerin analizinde frekans, yüzde, ortalama ve standart sapma, bağımsız örnekler İndependent samples t testi, Tek yönlü Oneway Anova testi ve LSD testleri kullanıldı. Sonuçlar p [EN] The study was planned to determine the level of communication skills of nursing students. This study is a descriptive type of research. The universe of the study consisted of 2nd, 3rd and 4th grade students n = 450 in the School of Health at the 2017-2018 academic year. A simple random sampling method was used in the sample of the research. The sample consisted of 252 students. "Communication Skills Scale" and "Personal Information Form" were used to collect the data. Data were analyzed in SPSS 24.0 statistical program. Frequency, percentage, mean and standard deviation, independent samples t test, one way Oneway Anova test and LSD tests were used in the analysis of data. The results were evaluated at p
  • [ X ]
    Öğe
    THE RELATIONSHIP BETWEEN SMARTPHONE ADDICTION, PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AND ANXIETY IN MIDWIFERY STUDENTS RECEIVING DISTANCE EDUCATION
    (Rojan GÜMÜŞ, 2021) Cangöl, Eda; Sögüt, Seda
    It is obvious that during the COVID-19 pandemic period, the use of smart phones has increased due to the continuing distance education in our country. This study, therefore, aimed to examine the relationship between smartphone addiction, psychological well-being and anxiety in midwifery students receiving distance education. Information of 759 midwifery students studying in midwifery undergraduate programs and receiving distance education was collected and analyzed with web-based query forms. For the collection of the data of the research, the Personal Information Form (PIF), which included 14 questions, including socio-demographic characteristics, and was created with online form tools and prepared by the researchers by scanning the literature, was used along with Smartphone Addiction Scale (SAS), Psychological Well-being Scale (PWBS) and Beck Anxiety Inventory (BAI). While the mean score of the smartphone addiction scale of the students was calculated as 30.29 ± 12.42, their high addiction level (> 33 points) was found to be 36.4% (n = 276). It was determined that smartphone addiction was the most important independent factor (β= 0.32, t = 10.01, p =