Yazar "Kuru, Mehmet Emrah" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    An investigation into perspectives of efl teacher candidates versus vocational high school students on the use of l1 in English classes
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2018) Kuru, Mehmet Emrah; Tekin, Mustafa
    Bu tezin amacı, Türkiye'deki İngilizce öğretmen adaylarının ve meslek lisesi öğrencilerinin İngilizce derslerinde Türkçe kullanımına yönelik bakış açılarını karşılaştırmalı olarak ortaya koymaktır. Ayrıca İngilizce derslerinde; hangi İngilizce dil becerileri için Türkçe kullanımını daha yararlı bulduklarını, Türkçe kullanmalarının arkasındaki gerekçelerini, Türkçenin hangi ölçüde kullanıldığını (kullanılması gerektiğini) ve Türkiye'deki İngilizce öğretmen adaylarının İngilizce derslerinde ana dil kullanımıyla ilgili tartışmaların farkında olup olmadığını incelemektedir. Türkiye'deki öğretmen adayları ile meslek lisesi öğrencileri arasındaki bakış açılarının karşılaştırılması yoluyla, aralarındaki farklılıkları ve benzerlikleri t-testleri, ANOVA, post-hoc testi aracılığıyla sınıf düzeyleri de dahil olmak üzere çeşitli faktörlere göre analiz etmiştir. Araştırmaya 182 Türk öğretmen adayı ve 136 meslek lisesi öğrencisi katılmıştır. Çalışma, 2017-2018 akademik yılının sonbahar döneminde 2 anket ve 4 görüşme yapılarak uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular, katılımcıların çoğunun İngilizce derslerinde Türkçeyi desteklediklerini ve Türkiye'deki öğretmen adaylarının ve meslek lisesi öğrencilerinin İngilizce derslerinde Türkçe kullanımına ilişkin bakış açıları arasında anlamlı bir farklılık olduğunu göstermiştir.
  • [ X ]
    Öğe
    An Investigation into the Perspectives of EFL Teacher Candidates compared to Vocational High School Students on L1 Use in English Classrooms
    (Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Derneği, 2019) Kuru, Mehmet Emrah; Tekin, Mustafa
    The purpose of this paper is to reveal the perspectives of EFL teacher candidates in comparison to those of a group of vocational high school students on the use of Turkish as mother tongue in English language classrooms. The study also investigates the English language skills for which both of those groups find the use of Turkish relatively more useful, their justifications behind the use of Turkish in English courses, and the extent to which it is used in English classes. By means of t-tests, ANOVA, and a post-hoc test, the study analyzed similarities and differences through a comparison of EFL teacher candidates’ perspectives to those of vocational high school students according to several factors, including class levels. A total of 182 EFL teacher candidates and 136 vocational high school students participated in the study. The findings indicated that the majority of the participants support the use of Turkish in English courses, and that there is a significant difference between the perspectives of EFL teacher candidates and vocational high school students on the use of Turkish in English language classrooms.