Yazar "Kurt, Sadriye" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim
    Öğe
    Okul öncesi eğitim kurumu yöneticilerinin iletişim becerileri
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015) Kurt, Sadriye; Durukan, Haydar
    Bu araştırmanın amacı İstanbul ilindeki MEB bağımsız anaokulu, ilkokul ve ortaokul ana sınıflarındaki öğretmen ve yöneticilerin iletişim becerilerini belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2014-2015 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilindeki bağımsız anaokulu, ilkokul ve ortaokullarda görev yapmakta olan 237’si kadın, 73’ü erkek olmak üzere toplam 310 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır. Araştırmada Doç. Dr. İsmail Aydoğan ve Arş. Gör. Alper Kaşkaya tarafından geliştirilip hazırlanan ve 34 maddeden oluşan “Okul Öncesi Eğitim Kurumu Yöneticilerinin İletişim Becerileri” ölçeği uygulanmıştır. Kişisel Bilgi ve İletişim Becerileri Ölçeğinden alınan bilgilerle MEB okul öncesi öğretmenlerin yöneticilerini algılamaları ve yöneticilerin de iletişim becerisi konusunda kendilerine bakış açıları, “cinsiyet”, “öğrenim durumu” ve “mesleki kıdem” değişkenlerine göre incelenmiştir. Öğretmen ve yöneticilerin ölçekteki ifadelere ilişkin cevaplarının ortalamaları arasındaki fark hesaplanmıştır. Buna göre her iki grubun verdikleri cevapların ortalamaları arasındaki farkın en fazla olduğu ifadelerin “işbirliği içinde çalışma ortamı yaratmaktadır”, “çalışanların okulla ilgili şikâyetlerine gereken önemi verir” ve “personelle ilişkilerinde içten davranmaktadır” değişkenleri olduğu görülmüştür. Yöneticilerin iletişim becerilerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmış olan anketin güvenirliği, Cronbach’s alfa katsayısı ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, okul öncesi yöneticilerinin kişiler arası iletişim becerileri öğretmenler tarafından yeterli bulunmuştur. Buna karşın yöneticilerin kendilerini kişiler arası iletişim becerilerini sergileme konusunda öğretmenlerin görüşlerine göre daha yeterli buldukları belirlenmiştir. Öğretmenlerin yönetici iletişimine ilişkin algılamalarının en düşük olduğu becerilerin “çalışanlarıyla ilişkilerinde yargılayıcı tavır takınmaz”, “jest ve mimiklerini amacına uygun kullanır” ve “yönetici sempatiktir” olduğu görülmüştür.