Yazar "Kuşçu, Meltem" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    Uzaktan eğitimle öğrenci liderliğinin geliştirilmesi
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2021) Kuşçu, Meltem; Arslan, Hasan
    Bu çalışmanın amacı, uzaktan eğitimle öğrenci liderliğini geliştirmek ve öğrenci liderliğinin eğitim politikasındaki önemini, eğitim yönetimi perspektifinde vurgulamaktır. Uzaktan senkron eğitimlerle uygulama yapılmıştır. Bu çalışmayla, eğitim yönetimi alanındaki öğrenci liderliği becerilerinin kazandırılması konusunda önemli bir boşluğu doldurmak hedeflenmiştir. Çalışmada ön-test - son-test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma, bir kontrol ve bir deney grubundan oluşmaktadır. Çalışma grubunu Çanakkale Merkezde bulunan eğitim düzeyi eşit iki ortaokulun altıncı sınıfında öğrenim gören 64 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler ön-test, son-test, etkinliklerle ilgili nitel sorular ve rubrik ölçüm araçları ile elde edilmiştir. Verilerin toplanması, çevrimiçi formlarla sağlanmıştır. Çevrimiçi ortamda toplanan ön-test ve son-test verileri, SPSS21 programı ile test edilmiştir. Çalışmada yer alan nitel soruların yanıtları, betimsel analiz ile incelenmiştir. Rubrik dereceli puanlama anahtarı ile elde edilen veriler, öğrenci liderliği becerisi kazandırma düzeyinin anlaşılmasında destekleyici unsur olarak değerlendirmeye alınmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, deney ve kontrol grubu ön-test puanları arasında anlamlı fark görülmemiş, grupların homojenliği istatistiksel olarak ifade edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarında ön-test - son-test puanları arasında anlamlı fark görülmüştür. Deney ve kontrol grupları son-test puanları arasında yine anlamlı fark görülmüştür. Öğrenci liderliği alt boyutları ile aktivitelerin, liderliği yüksek oranda açıkladığı tespit edilmiştir. Regresyon analizi neticesinde tüm modüllerin, programın başarısı ile anlamlı bir ilişkisi olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgular neticesinde öğrencilerin en çok oyun içeren etkinliklere ilgi gösterdikleri görülmüştür. Ayrıca takım çalışması gerektiren etkinliklerde daha hevesli oldukları anlaşılmıştır. Sonuç olarak, altıncı sınıf öğrencilerinde uzaktan eğitim ile öğrenci liderliği becerilerinin geliştirilebileceği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenci liderliği becerisi kazandırılmasında, uygulamanın önemi anlaşılmıştır. Sosyal medya liderliğinin z kuşağı öğrencileri için önemi bir kez daha kanıtlanmıştır.
  • [ X ]
    Öğe
    Yöneticiler açısından Millî Eğitim'de MEBBİS uygulamasının rolü ve önemi
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2016) Kuşçu, Meltem; Arslan, Hasan
    Bu çalışmanın amacı, eğitimde kullanılan bir e-Devlet uygulaması olan MEBBİS'in etkililiğini, kurum yöneticileri gözüyle incelemektir. Bu çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 81 ildeki eğitim kurumu yöneticileridir. Hedef evrenin Balıkesir olduğu araştırmada, örneklem olarak Körfez Bölgesini oluşturan dört ilçe seçilmiştir. Bu dört ilçede görev yapan 232 kurum yöneticisi ile internet yoluyla ve yüz yüze görüşme yapılarak veriler toplanmıştır. Araştırma verilerine ait nicel kısım Yeşilyurt ve Gül (2007) tarafından geliştirilen, Bilgisayar Kullanma Becerileri ve Bilgisayara Yönelik Tutum Ölçeği uygulanarak elde edilmiştir. 26 maddeden oluşan 5'li likert tipi ölçek, üç boyuttan oluşmaktadır. Nitel kısım ise MEBBİS ile ilgili sekiz maddelik görüşme soruları uygulanarak elde edilmiştir. Nicel veriler SPSS 21 programı kullanılarak değerlendirilmiştir. Değişkenlerin analizinde Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Nitel soruların analizinde betimsel analiz metotları kullanılmış ve bulgular, frekans tabloları oluşturularak değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda kurum yöneticilerinin bilgisayara yönelik tutumlarına ait ortalamanın orta düzeyde (Ort=3,384, ss=0,416) olduğu görülmüştür. Mevcut olanaklar ve bilgisayar kullanma becerileri orta yeterlilikte çıkmış, okullardaki kullanım düzeyi ise zayıf düzeyde yeterli çıkmıştır. MEBBİS'te en çok e-personel modülünün kullanıldığı, en olumlu yönünün bilgiye hızlı erişim olduğu, en olumsuz yönünün raporlama kısmı olduğu, bilgisayar kullanma becerisiyle temel düzeyde ilişkili olduğu bulguları elde edilmiştir. Sonuç olarak kurum yöneticilerinin, MEBBİS uygulamasına oldukça olumlu baktıkları görülmektedir. Eğitim kalitesi anlamında önemli bir açığı dolduran MEBBİS uygulamasının, yöneticilerin gözüyle, yeterli ve etkili bir uygulama olduğu sonucu ortaya çıkmaktadır.