Yazar "Kayhan, Kadriye" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • [ X ]
    Öğe
    Türkçe eğitimi ve 21.yüzyıl eğitim vizyonu bağlamında Transhümanizm
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2024) Kayhan, Kadriye; Özden, Mehtap
    Hızla ilerleyen teknolojik ortamda transhümanizm kaynaklarını artırmakla birlikte insanlığın sınırlarını aşma ve yeteneklerini genişletme isteğini sürdürmektedir. Transhümanistlere göre insanın biyolojik, zihinsel ve duygusal sınırları teknoloji aracılığıyla aşılacaktır. Teknoloji ile donatılmış bu insanın fiziksel ve bilişsel işlevleri, Türkçe eğitimini nasıl şekillendireceği, nelere ihtiyaç duyacağı ve öğretme-öğrenme süreçleri hangi noktaya taşıyacağı konularında düşünülmektedir. Türkçe öğretmeni adaylarının bu duruma ne kadar hazırlıklı olduğu ve Türkçe eğitimi faaliyetlerinden ileriye dönük neler beklendiğini anlamak ve kaçınılmaz gerçeklikten kopmamak adına bu çalışmanın yapılması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, Türkçe eğitiminde transhümanizm kavramının konumu üzerine hiçbir araştırmanın olmaması, Türkçe öğretmen adayları açısından Türkçe eğitiminde öğrenme süreçlerine göre transhümanizmin durumu ve geleceğinin belirlenmesi için çalışma önemli bir yere sahiptir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkçe öğretmeni adaylarından 126 kişi oluşturmaktadır. Türkçe öğretiminde Transhümanizmin durumunun incelenmesi amaçlandığından olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmayla ilgili doküman analizi yapıldıktan sonra örneklem grubuna yönelik anket oluşturularak iletilmiştir. Toplanan veriler betimsel analiz yoluyla incelenmiştir. Araştırmanın sonucuna göre Türkçe öğretmeni adaylarının %62,1'nin Transhümanizm kavramını bildikleri görülmüştür. Transhümanizm düşüncesinin hedefleri ve özellikleri hakkında "Bilmiyorum" seçeneğini işaretleyenlerin şu yüzdeliklerde olduğu görülmektedir; %50,8, %51,6, %47,6, %44,4, %65,3, %47,2 şeklindedir. Türkçe öğretmeni adaylarının Transhümanizm kavramını yüzeysel olarak tanımlayabildikleri fakat konu hakkındaki farkındalıklarının çok düşük olduğu, dolayısıyla Transhümanizm düşüncesini derinlemesine kavramamış oldukları görülmektedir. Türkçe öğretmeni adaylarının Transhümanizmin dil becerilerine yansıması durumu hakkındaki düşünceleri; dinleme %74,2, konuşma %72,6, okuma %74,2, yazma %75, dil bilgisi %65,3 ile en çok "Bir fikrim yok" cevabı verilmiştir. Türkçe öğretmeni adaylarının Transhümanizm düşüncesi hakkındaki farkındalıklarının düşük olması sebebiyle Transhümanizmin Türkçe eğitimindeki konumu ve geleceğini belirtemedikleri tespit edilmiştir.