Yazar "Er, Fatma Kural" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 2 / 2
  • [ X ]
    Öğe
    İLKÖĞRETİM 6, 7 VE 8. SINIF BİLGİSAYAR DERSİ PROGRAMININ İÇERİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
    (Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi, 2008) Er, Fatma Kural; Güven, Bülent
    Bu araştırma bilgisayar öğretiminde karşılaşılan güçlükleri belirlemek ve programlarda gereken gelişmenin sağlanabilmesi için yapılan araştırmaları destekleyerek alana katkı getirmek amacıyla planlanmış ve araştırma problemi; İlköğretim bilgisayar dersi programının içerik ögesine ilişkin Çanakkale ilinde görev yapmakta olan öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi olarak ifade edilmiştir. Araştırma nitel yöntemde gerçekleştirilmiş olup, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, elde edilen veriler nitel araştırma yöntemine uygun bir biçimde analiz edilerek yorumlanmıştır. Bulgulara dayalı olarak öğretmenlerin, bilgisayar dersi programının içeriğinin bilimsel gelişme ve değişmelere, öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve hazırbulunuşluklarına uygun olmadığı görüşün de oldukları ve bu nedenle derslerinde, mevcut bilgisayar dersi programından tamamen farklı bir program izledikleri belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin içeriğin yeniden düzenlenmesi gerektiği konusunda görüş birliği içerisinde oldukları ancak getirdikleri önerilerin birbirinden farklı olduğu sonucuna da ulaşılmıştır [EN] The number of research in Turkey related to computer training in primary education level is low and so each research is significant. This research was done on the view of determining the problems faced with computer teaching and getting the necessary improvements and the problem of research assigned to define the opinions of teachers working in Çanakkale, related to content element of primary school computer syllabus. The research was conducted by using qualitative research method; for that reason, data collection was done by interviews with teachers who teach computer course. The gathered data was analysed and interpreted according to qualitative research method. In the light of these findings it is seen that teachers think that the content of primary school computer syllabus isn’t suitable for scientific development and exchange and interest, assessment, readiness of students and on that they followed up a syllabus different this computer syllabus completely. In addition, the teachers have the similar opinion about the problems but they have different suggestion for solving the problems.
  • [ X ]
    Öğe
    İlköğretim bilgisayar dersi programına ilişkin öğretmen görüş ve beklentileri: Bir durum çalışması, Çanakkale ili örneği
    (Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, 2007) Er, Fatma Kural; Güven, Bülent
    Bu araştırmanın amacı, ilköğretim bilgisayar dersi programına ilişkin Çanakkaleilinde görev yapan öğretmenlerin görüş ve beklentilerinin belirlenmesidir. lköğretimbilgisayar dersi programının; amaçlar, içerik, öğrenme-öğretme süreci ve değerlendirmeögeleri hakkında öğretmenlerin görüşleri nelerdir? lköğretim bilgisayar dersi öğrenme-öğretme süreçlerinde öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar nelerdir? lköğretim bilgisayardersi programının geliştirilmesine yönelik öğretmenlerin düşünce ve önerileri nelerdir?sorularına yanıt arayan araştırma, programın uygulanmasını değerlendirmeye imkansağlayarak bilgisayar öğretiminde karşılaşılan sıkıntıların giderilmesi ve gereken gelişmeninsağlanabilmesi bakımından önemlidir.Araştırma nitel yöntemde gerçekleştirilmiş olup, durum çalışması olarakdesenlenmiştir. Verileri toplamak amacıyla bilgisayar öğretmenlerine yönelik görüşme formuhazırlanmıştır. 2006-2007 öğretim yılında Çanakkale il merkezi ve ilçelerindeki ilköğretimokullarında bilgisayar dersinin öğretimini yapan tüm öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır.Görüşmeler sırasında yapılan ses kayıtları daha sonra bilgisayara aktarılarak dinlenip yazıyageçirilmiştir. Araştırmanın genel kategorileri, diğer adıyla temaları belirlenerek bu yapıyagöre kodlama yapılmıştır.Araştırmanın bulguları, daha önceden belirlenmiş alt problemlere uygun olarak vebelirlenen temalara bağlı olarak sunulup yorumlanmıştır. Bu bulgular ışığında ilköğretimbilgisayar dersi programının yetersiz kaldığı ve programın uygulanmasında sorunlarınyaşandığı belirlenmiştir. Bu sorunların oluşmasında rol oynayan etkenler bulgular ve yorumbölümünde detaylı şekilde tartışılmıştır.Sonuç olarak, görüşme yapılan öğretmenler görüş birliği içinde, programıngeliştirilmesi, ders süresinin arttırılması, düzenli olarak bilgi teknolojisi sınıflarının yazılım vedonanım ihtiyaçlarının karşılanması önerilerinde bulunmuşlardır.Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Dersi, lköğretim, Bilgisayar Öğretimi, DersProgramı, Öğretmen Görüşleri.