Yazar "Eldemir, A Can" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 2 / 2
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ALANA YÖNELİK BİLGİSAYAR OKURYAZARLIĞI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ(2013) Yalçınkaya, Begüm; Eldemir, A CanBu araştırma, eğitim fakültelerine bağlı müzik eğitimi anabilim dallarında \"Bilgisayar I ve II\" dersini almış müzik öğretmeni adaylarının bilgisayar okuryazarlığı ve temel müzik programlarını kullanma düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma, amacı ve veri toplama yöntemi bakımından durum saptamaya yönelik betimsel bir çalışmadır. Veri toplama sürecinde öncelikle, ilgili literatür taranarak gerekli notlar alınmış ve ardından veri toplamak amacıyla hazırlanan anket Gazi Üniversitesi, Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi ve Pamukkale Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dallarında üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan bilgisayar dersi almış 145 öğrenciye uygulanmıştır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS 15.0 paket programı yardımı ile analiz edilmiş, tablolar halinde verilerek yorumlanmıştır. Elde edilen veriler ışığında araştırmaya katılan müzik öğretmeni adaylarının tamamına yakınının kişisel bilgisayar sahibi olduğu, bilgisayarı öncelikle internet, ödev hazırlama, sunu hazırlama, nota yazımı ve müzik kaydı için kullandıkları, tamamına yakınının lisans öncesi dönemde alana yönelik bilgisayar eğitimi almadığı ve dolayısıyla bilgisayara ilişkin bilgilerini informal yollardan kazandıkları, alana yönelik müzik programlarını genellikle lisans öncesi eğitim döneminde, informal bir biçimde ve kendi imkânlarıyla öğrendikleri, ancak bunun da mesleğe yönelik oluşluk açısından çok yeterli düzeyde olmadığı, lisans dönemindeki bilgisayar dersini MEABD kadrosundan bir öğretim elemanından almış olan müzik öğretmeni adaylarının müzik programlarını kullanma düzeylerinde önemli bir artış olduğu, çoğu müzik öğretmen adayının mesleki yaşamlarında bilgisayar kullanmayı istediği, bu durumun da müzik derslerinin niteliğini arttırıcı unsurlardan biri olduğu sonucuna varılmıştırÖğe MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİREYSEL ÇALGI DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ(2014) Yalçınkaya, Begüm; Eldemir, A Can; Sönmezöz, FeyzaBireysel çalgı dersindeki akademik başarıyı etkileyen faktörlerden biri de öğretmen adaylarının derse yönelik tutumlarıdır. Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik tutumlarının olumlu yönde geliştirilmesi, bireysel çalgı eğitimini de olumlu yönde etkileyecektir. Bu araştırma, müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine Araştırmanın çalışma grubunu Gaziosmanpaşa Üniversitesi, Necmettin Erbakan Üniversitesi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi ve Pamukkale Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim oluşturmaktadır. Araştırmada, betimsel tarama modeli kullanılmış, araştırma verileri Yalçınkaya ve Eldemir (2013) tarafından geliştirilen \"Bireysel Çalgı Dersi Tutum Ölçeği\" kullanılarak toplanmıştır. BÇDTÖ (Bireysel Çalgı Dersi Tutum Ölçeği) yardımıyla toplanan veriler SPSS 17 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. İstatistiksel analiz sonrasında elde edilen veriler, tablolar halinde sunulmuş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonunda; müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı derslerine yönelik olumlu tutum sergiledikleri, bu olumlu tutumun öğrenim gördükleri okullara göre istatistiksel olarak değişkenlik göstermediği, öğretmen adaylarının neredeyse tamamının bireysel çalgı dersinin yararına ve gerekliliğine inandıkları, bireysel çalgı dersinde çalgılarını geliştirdikçe kendilerini daha rahat ifade ettikleri, kendilerini daha çok gerçekleştirdikleri ve ruhsal açıdan daha çok rahatladıkları gibi çeşitli sonuçlara ulaşılmıştır. Ayrıca yapılan istatistiksel analizler neticesinde elde edilen bulgular ışığında, olumlu ve olumsuz yargı bildiren tutum ifadelerine verilen cevapların kendi içinde tutarlılık arz ettiği söylenebilir
